27. 林老師希望提升學生的學習希望感，依據斯奈德（C. Snyder）的希望感理論，下列何者是形成學習希望感的首要條件？
(A) 設定具體明確且可達成的學習目標
(B) 思考有效達成目標的多元可行策略
(C) 增強持續努力達成目標的意志力
(D) 培養多元興趣與正向的學習態度

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統計： A(92), B(7), C(12), D(24), E(0) #3950971

詳解 (共 6 筆)

#7473759
(A) 設定具體明確且可達成的學習目...
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#7441041
依據斯奈德（C. R. Snyder）的希望感理論（Hope Theory），希望感是由三個核心要素互動而生的認知思考歷程：
目標（Goals）： 這是希望感的首要條件。必須先有具體、明確且具備挑戰性但可達成的目標，後續的思考與行動才有方向。
路徑思考（Pathways Thinking）： 思考並規劃達成目標的多元可行策略與路徑，也就是「尋找方法」的能力（對應選項 B）。
動力思考（Agency Thinking）： 展現持續追求目標的意志力與動機，也就是「相信自己辦得到」的信念（對應選項 C）。
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#7453185
答案：(A) 設定具體明確且可達成的學...
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#7540736

 

斯奈德（C. Snyder）希望感理論的三要素

  • 目標（Goals）：

    • 首要/起點：希望感的開端與方向。

    • 必須具體、有意義且可達成。 [1, 2, 3]

  • 途徑思考（Pathways Thinking）：

    • 方法：思考達成目標的多種策略與替代方案。 [1, 2]

  • 意志力/動機思考（Agency Thinking）：

    • 動機：相信自己有能力啟動並持續執行行動。

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#7548954

「希望」係指個人找到達到預期目標的途徑，並充滿動機去運用這些途徑的心理感受。細言之，希望是一種個人對目標達成的認知思考歷程，在此一思考過程中，個體將訂定有意義且明確的目標，並根據先前所設定的目標產生動機與策略，據以促進目標之達成（Snyder, 1995; Snyder, 2000a, 2000b; Snyder, Rand, & Sigmon, 2002; Snyder, Lopez, Shorey, Rand, & Feldman, 2003）

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#7564150
答：(A)　斯奈德的希望感理論包含目標、...
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