題組內容
3.余老師為了指導學生的寫作,從內容組織、語法應用及創意表達三個面向設定評分規準,並以此規準進行教師評量與學生自我評量,希望藉此培養學生的寫作能力。 試回答以下兩個問題:
(2)在實際教學中,除上述兩種評量方式外,還能使用何種評量方式?並說明理由。
申論題作答 (共 152 筆)
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Johnny
申論題作答 #87408
63 分
63
總分
20秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
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ynzi
申論題作答 #87245
54 分
54
總分
1分35秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
同儕相互評量:除了相互討論、打分之外,也可以同時訓練學生對於寫作的評鑑能...
小蜜桃
申論題作答 #86722
53 分
53
總分
17秒 總時間
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2026.06
正文
① 檔案評量: 學生將自己蒐集資料、列寫作大綱和實際產出的作文合併製作成一...
Teresa Chen
申論題作答 #86703
58 分
58
總分
52秒 總時間
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2026.06
正文
同儕互評,可讓學生欣賞別人的文章並思考優缺點,可在過程中學到更多自己不會...
ZH(教檢衝刺版)
申論題作答 #86302
64 分
64
總分
1分44秒 總時間
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2026.06
作答大綱
同儕互評,學生可根據教師設定的評量規準進行同儕互評,藉由相互觀摩以達成教...
正文
同儕互評,學生可根據教師設定的評量規準進行同儕互評,藉由相互觀摩以達成教...
newdo
申論題作答 #86147
34 分
34
總分
47秒 總時間
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2026.06
正文
同儕互評 可以培養後設認知
sc
申論題作答 #85993
54 分
54
總分
31分0秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
檔案評量 實作評量
正文
在寫作課程當中,我認為還可以使用以下兩種評量方式,分成兩種評量方式個別敘...
Wang Hung
申論題作答 #85863
60 分
60
總分
6分32秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
同儕互評:教師可以透過線上互評,讓學生欣賞同學的作文,並依據評定規準進行...
s1
申論題作答 #84269
72 分
72
總分
5分49秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
同儕評量,教師可讓學生透過輪流發表寫作文章,並利用表單給予評論回饋的方式...
be
申論題作答 #83965
57 分
57
總分
1分38秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
作文朗讀發表的模式,可以讓作者將在文中的情緒表達更清楚,也能藉由同學的回...
詳解 (共 4 筆)
Samoyed
詳解 #6493833
評量方式:同儕評量(Peer Asse...
(共 194 字,隱藏中)
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你好湯姆
詳解 #6503010
✦ 評量方式:同儕評量 ✦ 理由說明:...
(共 173 字,隱藏中)
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sj920327
詳解 #6536530
在實際寫作教學中,除了教師評量和學生自我評量外,還可以運用多種評量方式,以達成「多元性」評量的目標。
• 檔案評量 (Portfolio Assessment)
◦ 理由 (Reason):檔案評量能夠呈現學生寫作的「學習歷程」與「學習成果的樣貌」。它不只包含最終作品,還能納入寫作草稿、修改歷程、寫作思考筆記等多樣化的寫作材料,有助於教師和學生觀察其寫作能力在不同時間點的發展和進步,並「檢覈」(檢查審核)學生在實際生活中應用國語文知識、技能與態度的能力。
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• 實作評量 (Performance Assessment)
◦ 理由 (Reason):寫作本身即是一種「實作」活動。實作評量可評估學生將寫作知識與技能應用於「真實情境」的能力,例如情境寫作、報導寫作、故事創作、劇本編寫等。這種評量方式能更直接地呈現學生在實際應用中展現的寫作素養和解決問題的能力。
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• 同儕評量 (Peer Assessment) (可視為「討論」 及「人際關係與團隊合作」 的延伸應用)
◦ 理由 (Reason):雖然同儕評量未被明確列為獨立的評量方式,但課程綱要鼓勵「師生及同儕的對話」 及「團隊合作」。透過同儕評量,學生可以在「人際交流中」互相學習,提供不同的觀點與回饋,從而「增進理解、溝通與包容的能力」,並學習從不同角度審視寫作,提升批判性思考。
Sun miss3667
詳解 #7324329
其他評量方式與促進學習的理由:
同儕評量可讓學生透過觀摩他人作品,增進對評分規準的理解,並從不同觀點獲得回饋,有助於提升寫作能力與批判思考能力,同時也能提高學習參與度。私人筆記 (共 1 筆)
小馬教檢王
私人筆記 #7132605
(2) 除了教師評量與學生自我評量外,還...
(共 147 字,隱藏中)
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