題組內容
3.余老師為了指導學生的寫作,從內容組織、語法應用及創意表達三個面向設定評分規準,並以此規準進行教師評量與學生自我評量,希望藉此培養學生的寫作能力。 試回答以下兩個問題:
(2)在實際教學中,除上述兩種評量方式外,還能使用何種評量方式?並說明理由。
申論題作答 (共 135 筆)
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100006038421398
申論題作答 #81882
40 分
40
總分
46秒 總時間
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2026.06
正文
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紅燒排骨
申論題作答 #81543
79 分
79
總分
55秒 總時間
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2026.06
正文
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jaytheeducator
申論題作答 #81469
62 分
62
總分
3分50秒 總時間
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2026.06
正文
(2)同儕互評 使用同儕互評可以達成相互學習的效果。學生評比除了給予評價...
白昭
申論題作答 #81257
71 分
71
總分
2分6秒 總時間
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2026.06
正文
同儕互評。經由同儕互評,學生能評鑑同學之作文,並在內心與自己的作文進行比...
全力以赴
申論題作答 #81005
53 分
53
總分
4分18秒 總時間
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2026.06
作答大綱
同儕互評 互為主體
正文
評量方式: 採用同儕互評,讓同學依照審題規準進行互相評閱理由: 藉由旁觀者角...
sc
申論題作答 #80250
74 分
74
總分
33秒 總時間
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2026.06
正文
同儕互評:教師可設計同儕互評環節,培養學生判斷、他人作品的優缺點,並接觸...
美女
申論題作答 #79410
64 分
64
總分
23秒 總時間
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2026.06
正文
(2)評量方式及理由如下: 學生互評。透過學生互評,能夠讓學生學習用老師的...
Ching Pai
申論題作答 #79233
64 分
64
總分
3分35秒 總時間
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2026.06
正文
同儕互評:在評判他人作品時,往往更客觀一些,但也要注意會有評判同儕的壓力...
科
申論題作答 #78856
70 分
70
總分
22秒 總時間
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2026.06
正文
同儕互評,由同學互相評分,能減少認知落差,對想法較接近的同儕撰寫的內容易...
Claire Lin
申論題作答 #78481
63 分
63
總分
7分6秒 總時間
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2026.06
作答大綱
同儕互評 互相看作文,看見彼此優缺點 以欣賞的態度 從中學習同學好的文體 也...
正文
(2) 同儕互評:根據同學與同學之間互相給予的評論,以及學生能夠從同學間的作...
詳解 (共 4 筆)
Samoyed
詳解 #6493833
評量方式:同儕評量(Peer Asse...
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你好湯姆
詳解 #6503010
✦ 評量方式:同儕評量 ✦ 理由說明:...
(共 173 字,隱藏中)
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sj920327
詳解 #6536530
在實際寫作教學中,除了教師評量和學生自我評量外,還可以運用多種評量方式,以達成「多元性」評量的目標。
• 檔案評量 (Portfolio Assessment)
◦ 理由 (Reason):檔案評量能夠呈現學生寫作的「學習歷程」與「學習成果的樣貌」。它不只包含最終作品,還能納入寫作草稿、修改歷程、寫作思考筆記等多樣化的寫作材料,有助於教師和學生觀察其寫作能力在不同時間點的發展和進步,並「檢覈」(檢查審核)學生在實際生活中應用國語文知識、技能與態度的能力。
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• 實作評量 (Performance Assessment)
◦ 理由 (Reason):寫作本身即是一種「實作」活動。實作評量可評估學生將寫作知識與技能應用於「真實情境」的能力,例如情境寫作、報導寫作、故事創作、劇本編寫等。這種評量方式能更直接地呈現學生在實際應用中展現的寫作素養和解決問題的能力。
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• 同儕評量 (Peer Assessment) (可視為「討論」 及「人際關係與團隊合作」 的延伸應用)
◦ 理由 (Reason):雖然同儕評量未被明確列為獨立的評量方式,但課程綱要鼓勵「師生及同儕的對話」 及「團隊合作」。透過同儕評量,學生可以在「人際交流中」互相學習,提供不同的觀點與回饋,從而「增進理解、溝通與包容的能力」,並學習從不同角度審視寫作,提升批判性思考。
Sun miss3667
詳解 #7324329
其他評量方式與促進學習的理由:
同儕評量可讓學生透過觀摩他人作品,增進對評分規準的理解,並從不同觀點獲得回饋,有助於提升寫作能力與批判思考能力,同時也能提高學習參與度。私人筆記 (共 1 筆)
小馬教檢王
私人筆記 #7132605
(2) 除了教師評量與學生自我評量外,還...
(共 147 字,隱藏中)
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