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研究所、轉學考(插大)◆特殊教育理論與實務
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112年 - 112 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_特殊教育學系:特殊教育理論與評量實務#144044
> 申論題
題組內容
二、申論題(每題 20 分,共 80 分)
(一)近年來,隨著自閉症概念的擴大、醫師及相關專業人員在發現及診斷能力大為提升,
使得自閉症的人口呈現驚人的成長速度。
2.請為「自閉症」設計一份特教宣導文案。
相關申論題
(二)情緒行為障礙學生因其適應困難類型的多元、成因的交互作用等特殊性,除了需要個別化的教育設計外,還包括幾項特有的教育原則,請說明以健康為導向(health-orientation)的教育原則。
#588509
1.就學理層面,您認為有哪些理論,可以提供普通班教師輔導身心障礙學生與資賦優異學 生之依據。
#588510
2.就實務層面,若普通班教師在處理班上的 ADHD 學生之「衝動與過動」、「不專注」、「課堂中無故離開座位」等行為問題時,感覺到十分困擾。那麼,您認為有哪些策略,可以提供普通班教師處理上述學生之參考。
#588511
1.請說明「智能障礙」的定義及其鑑定基準。
#588512
2.請從智商的「切截點」,思考可能因為過動症或文化殊異而導致測驗結果誤差之問題,提出在鑑定過程應該考慮的觀點與做法,以確保「智能障礙」學生鑑定的客觀性。
#588513
一、 健康心理學家認為影響人們對壓力反應的主要因素包含人們 對壓力狀況的評估與因應風格。試說明人們評估壓力的可能 認知視角與因應風格類別,以及該視角與因應風格對壓力反 應的具體影響。(25 分)
#588514
二、 憂鬱症是現代社會常見的心理疾患,其影響擴及家庭運作與 家庭成員,助人者需知曉憂鬱症可能症狀並具備對其的辨識 敏感度。試問憂鬱症的可能症狀或反應有那些?若你所服務的 家庭有成員罹患憂鬱症,你會在家庭教育面上如何協助這個 家庭?(25 分)
#588515
三、 試闡述社會認知中的認知失調理論與自我知覺理論,並比較 兩者差異與適用情境。(25 分)
#588516
四、 請論述 Albert Bandura 社會認知觀點的人格理論,並以自己 報考家庭教育研究所為例說明之。(25 分)
#588517
二、作文:四十分題目:記取教訓,邁向成功說明:人生旅途未必一帆風順,為人行事難免有失敗的時候,你(妳)有過失敗的經驗嗎?在失敗中又獲得什麼樣的教訓呢?請就親身經驗,或所知道的他人經驗,寫一篇在失敗中獲得教訓,並因此而邁向成功的實例,並說出自己的感想。(文言、白話不拘,文長約 500~800 字。)
#588518
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