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國中技藝-設計職群

國營事業◆1.資訊管理 2.程式設計

國營事業◆1.新媒介科技 2.傳播理論

115年 - 115新北市環保局儲備駕駛考試題目A卷#139534(100題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(一)：基礎工程力學、材料與試驗#139533(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(二)：普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139532(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(一)：基礎化工、化工裝置#139531(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機與電子群電機類、資電類_專業科目(一)：基本電學、基本電學實習、電子學、電子學實習#139530(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(二)：引擎實習、底盤實習、電工電子實習#139529(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：數學(C)#139528(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_動力機械群_專業科目(一)：應用力學、引擎原理、底盤原理#139527(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(二)：機械製造、機械基礎實習、機械製圖實習#139526(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：數學(B)#139525(20題)

30. 可使用專用之不斷水式鑽孔機裝接水栓，一般自配水管分出之給水管管徑宜在____範圍者。 (A) 小於 100 mm (B) 小於 75 mm (C) 小於 25 mm (D) 小於 20 mm

29. 使用不銹鋼波狀管，基本上具有____功能，不須額外設置其他管件。 (A) 防電流 (B) 防震 (C) 防滑 (D) 防噪音 112一施工丙 第 5 頁，共 7 頁

28. 鑄鐵管採用白塞(承口)接頭方式時，為使接頭具有可撓性，其填充料與管接頭承口中間可以用____扭緊。 (A) 鉛塊 (B) 橡皮筋 (C) 粗麻 (D) 鋼絲

5. 有一管線之水壓為 2.5 kg/cm²，若突然破裂一孔洞，其噴出的水柱大約為多高？（假設水之密度：1,000 kg/m³） 112—施工丙 第 6 頁，共 7 頁 # 112-施工人員--丙級

4. 試問管溝回填砂施工時，需檢驗哪三項，符合規定之容許範圍內者，視為合格？

3. 試計算坡度 1/200 之管路，若水平距離為 2,000 公尺，則管升高或降低多少公尺？

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講師：陳耘得

簡介：這是測試

123

講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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描述：132

緒論

課程：藥劑學分章節題庫(108-1～115-1)
章節：緒論與劑型設計

散劑

課程：藥劑學分章節題庫(108-1～115-1)
章節：固體劑型與固體控釋系統

30 當發生惡意的超額複保險時，各個契約的效力如何？ (A)效力不變(B)僅超額部分無效(C)全部契約無效(D)得終止契約

3.下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？ (A)學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者 (B)對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立 (C)師生間採取非宰制的對待他人，以溝通代替對立 (D)教師避免囤積式的教學，以啟發學生的批判能力

44.依《民事訴訟法》第508條規定，債權人之請求，以給付金錢或其他代替物或有價證券之一 定數量為標的者，得聲請法院依下列何種程序發支付命令？ (A)督促程序 (B)保全程序 (C)公示催告程序 (D)小額訴訟程序

30. 某國中依據教育部規定辦理「教師專業發展評鑑」，校長在全體教師會議中明確宣示：「本次評鑑結果將以個別書面通知教師，並予 以保密。評鑑目的僅在協助老師瞭解自身教學優點與待改進之處，提供後續在職進修機會，不會影響老師的考績、薪資或聘任決定。」 依據評鑑類別概念，此一說明所強調的評鑑取向為何？ (A)總結性目的：用以判斷教師表現水準，作為人事決定的依據 (B)前置性評鑑：在正式評鑑前進行自我評鑑的初步準備，以蒐集基本資料 (C)追蹤性評鑑：根據前次評鑑結果進行後續督導，直到缺失完全改善為止 (D)形成性目的：協助教師改進教學、促進專業成長，並與考核及人事決定脫勾

7. 在生態學中，掠食者與獵物間的互動不僅影響族群數量，更驅動了複雜的防禦演化。關於此類互動的敘述，下列何者最正確？ (A)根據能量流動原理，掠食者族群的個體數量主要受限於獵物的防禦演化速度，而非受限於獵物族群所提供的總能量密度 (B)警戒色 (aposematic coloration) 通常出現在缺乏化學防禦機制的物種身上，藉由鮮豔的色彩偽裝成具有毒性，以嚇阻掠食者 (C)隱蔽色 (cryptic coloration) 僅由獵物演化出來以躲避偵測，掠食者並不具備此特徵，因為掠食者必須透過主動追逐來捕捉獵物 (D)穆氏擬態 (Mullerian mimicry) 中，多種不具親緣關係但皆具防禦能力(如毒性、刺針)的物種，演化出相似的視覺特徵，共同分 擔被掠食者所帶來的損失

(1)以符號互動論(symbolic interactionism)說明情境中的女同學為什麼會認為自己不適合當科學家。(5 分)