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海岸工程
專技◆中醫-生理學
行政程序法及行政罰法
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115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪:船用電機與自動控制概要#140693(40題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪:船舶主機概要-柴油機#140692(40題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪:輪機保養與維修概要(包括輪機基本知識)#140691(40題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪:輪機工程(包括推進裝置、輔機與輪機英文 )概要#140690(40題)
115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪:輪機管理與安全概要#140689(40題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選_專長類-普通科:國語#140688(20題)
115年 - [無官方正解]115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類-普通科目:國語#140687(40題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選_專長類-普通科:數學#140686(10題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類普通科目:高雄文明史#140685(20題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類:高雄文明史#140684(20題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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魔彈理論(皮下注射模式)→兩級→多級傳播模式
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◎hypodermic 皮下注射的 [源起] 20世紀20年代,媒介理論家將[佛洛依德](https://zh.wikipedia.org/wi...
基本電學
描述:
基電個人錯題筆記
最新討論
18 癌症病人接受化療後常出現噁心嘔吐反應,下列何種處置最能有效改善此症狀? (A)放鬆訓練與系統減敏感法 (B)鼓勵患者增加運動量 (C)反應預防治療 (D)進行衛教
38.關於複合樹脂填補的敘述,下列何者錯誤? (A)結構因子(C factor)會影響牙本質鍵結強度 (B)牙釉質窩洞壁修磨的斜面(bevel)加寛,可增強窩洞邊緣封閉效果 (C)複合樹脂的熱膨脹係數為牙齒的 1/4,造成口內溫度變化時會影響邊緣完整性 (D)複合樹脂聚合後吸收水份,可減少窩洞邊緣微滲漏(microleakage)
14 使用冷熱治療,病人對溫度耐受性的影響因素,下列敘述何者最適當?(A)暴露冷熱的面積愈大,耐受力愈低,對身體影響也愈大(B)暴露的時間愈長,耐受力愈低,對身體危險性也增加(C)神經感覺功能不良的病人,耐受力較低,容易造成傷害(D)老人與小孩,耐受力皆較高,損傷風險也較高
9 下列何者非屬地方自治團體居民權利事項? (A)請求公開地方政府資訊之權 (B)請求無償使用地方公共設施之權 (C)參與地方性公民投票之權 (D)依法享受地方照顧之權
43 假設某一封閉經濟體系,民間消費為 C = 460 + 0.8(Y − T)、投資為 I = (320/P) −400、政府支出 G =200、課稅 T = 200,總合供給曲線為 Y = 1500,均衡物價水準為何?(A) 0.356 (B) 1.2 (C) 1.6 (D) 2
15六年級教師在進行「社區文化探究」專題時,將學生分成數 個小組進行資料蒐集與成果製作。起初,部分小組出現少數 學生負責大部分工作,而其他學生參與度偏低的情況。於是教師重新調整活動設計,要求每位組員負責不同任務,例如 資料蒐集、訪談紀錄、成果整理與簡報製作等,並將個人貢獻納入評量依據。之後,學生參與度與合作品質均有明顯提升。若從合作學習理論分析,教師最主要強化了哪一項核心要素? (A) 個別責任與正向互賴的結合。 (B) 團體目標與同儕競爭的平衡。 (C) 異質分組與角色分工的安排。 (D) 同儕互動與社會技巧的培養。