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计算机等级考试— 二级—《C语言 》
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115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:教育專業 1-50#142489(50題)
115年 - 115 高等考試_三級_化學工程:反應工程及單元操作#142369(14題)
115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗:數學乙#142359(18題)
115年 - 115-1 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定公告試題_第二科:淨零碳盤查規範與程序概要#142358(50題)
115年 - 115-1 淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定試題_第一科:淨零碳規劃管理基礎概論#142357(50題)
115年 - 115 普通考試_電子工程、電信工程:計算機概要#142356(40題)
115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗:數學甲#142355(17題)
115年 - 115 普通考試_統計、經建行政:經濟學概要#142354(50題)
115年 - 115 普通考試_會計:會計學概要#142353(26題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):新聞學(包括編輯採訪實務與新聞法規)#142352(4題)
最新試題
15. 專屬經濟區海域之寬度為從測算領海寬度之基線量起,不可超過多少海浬(A)50浬(B)100浬(C)150浬(D)200浬
14. 中華民國船員法中規定,非因執行職務而受傷或患病,超過幾個月,雇用人得停止醫療費之負擔(A)一個月(B)二個月(C)三個月(D)六個月
13. 仲裁結果具有那一種性質(A)終局性(B)不確定性(C)可懷疑性(D)以上皆非
最新申論題
採影音資料審查方式●上傳連結:錄製影片檔上傳至 YouTube (請選擇不公開模式)●影片內容:◎說明下列兩個主題: ①教學設計舉例。②行政經驗表現。③個人心得反思。◎影片總長度以 8 分鐘為限,上傳影片「個人心得反思」部分須拍攝到應考人上半身(腰部以上)。
7. 空氣壓縮機裝卸荷閥 (Unloading Valve) 其目的為何?試敘述之。
6. 試述淨油機與離油機之區別。
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【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺
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小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡!】 閱讀本課程前,請先參考...
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題目來源:107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤,請利用以下表單進行回覆,感激...
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民法 編債 第 456 條
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民法 編債
章節:
第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃
描述:
出租人就租賃物所受損害對於承租人之賠償請求權,承租人之償還費用請求權及工作物取回權,均因二年間不行使...
民法 編債 第 457 條
課程:
民法 編債
章節:
第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃
描述:
耕作地之承租人,因不可抗力,致其收益減少或全無者,得請求減少或免除租金。 前項租金減免請求權,不得預...
民法 編債 第 457-1 條
課程:
民法 編債
章節:
第 二 章 各種之債 第 五 節 租賃
描述:
耕作地之出租人不得預收租金。 承租人不能按期支付應交租金之全部,而以一部支付時,出租人不得拒絕收受。
最新討論
11 公務員各官等人員,於同一考績年度內,任職不滿 1 年,而累計任職已達 6 個月者,應辦理下列何種考績? (A)年終考績 (B)專案考績 (C)離職考績 (D)另予考績
6 下列何者非屬行政機關得向無隸屬關係之其他機關請求協助之情形? (A)因法律上之原因,不能獨自執行職務者 (B)執行職務所必要認定之事實,不能獨自調查者 (C)由被請求機關協助執行,顯較經濟者 (D)被請求提供協助機關無管轄權限者
41 下列何者符合刑事訴訟法第 101 條之 1 的羈押法定事由? (A)被告經通緝到案 (B)被告曾經犯有偽證罪 (C)被告犯過失致人於死之重罪有相當理由認為有逃亡之虞 (D)有事實足認被告有反覆實行竊盜之虞
3.67 歲陳先生,有 type 2 DM,長期血糖控制不佳,左腳趾有一化膿惡臭的傷口,就醫時體溫 38℃,白血球增 多,欲以抗生素治療,下列何者最適當? (A)cephalexin (B)levofloxacin (C)trimethoprim-sulfamethoxazole (D)ceftriaxone+metronidazole
9.下列哪一句話最能呼應本文作者的想法? (A)當你開始踏上旅途,路就會自己展開 (B)人生在世,若有閒情逸致,處處皆風景 (C)把臉一直向著陽光,這樣就不會見到陰影 (D)對未來的最好準備,就是以積極態度面對現在
10.有關甲、乙二項看法是否符合本文觀點,最適當的研判選項是:甲、在微風中,享受坐在藤椅上吃著鹽水花生的時光;或是欣賞雨夜的霓虹燈,既充實了感官,也充實了心靈。 乙、正因有花落的遺憾,才顯出花開的美好,唯有感謝可憎與乏味的存在,才能發現日常隱而不顯的美好價值。 (A)甲、乙皆符合 (B)甲、乙皆不符合 (C)甲符合,乙不符合 (D)甲不符合,乙符合