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6. 以下是一段課程中師生對話的內容: 阿甯:我做的陀螺都不會旋轉。 老師:妳看看有哪些可能的原因,熱熔膠有黏牢嗎? 阿甯:有(一邊再加上更多膠水)。 老師:這邊有沒有黏緊呢(再一次指著陀螺)? 阿甯:(用手壓著)我試試…耶!可以轉動了! 請問上述對話較接近哪種教學策略? (A)鷹架構築 (B)直接教學 (C)自我調整 (D)社會學習

7. 依凱米斯(Kemmis)行動研究螺旋(action research spiral)模式,其循環四階段之正確順序為下列何者? (A)觀察→計畫→行動→反思 (B)計畫→行動→觀察→反思 (C)反思→行動→計畫→觀察 (D)行動→計畫→反思→觀察

50. 以飲食控制配合運動減重時,運動對能量利用的敘述,下列何者正確? (A) 短時間高強度的運動,人體都是利用肌肉中的磷酸肌酸(creatine phosphate)來供應能量 (B) 長時間中等強度的運動,人體主要利用脂肪無氧代謝產能的方式來供應能量 (C) 運動強度50~60%最大攝氧量且長時間運動,最有利於脂肪分解產能 (D) 經過3個月的運動訓練,能夠使身體習慣利用脂肪作為唯一能量來源

8 關於緩刑與假釋之規定,下列敘述何者正確? (A)經宣告緩刑者,暫緩沒收之執行(B)緩刑期內故意犯他罪而受逾 1 年有期徒刑之宣告確定者,得撤銷緩刑(C)假釋期間經撤銷假釋而再犯者,不論以累犯(D)假釋出獄者,在假釋期間得交付保護管束

9 關於罪數與競合,依實務見解,下列敘述何者正確? (A)甲犯殺人罪後,教唆證人 A 為有利甲之不實證言,甲成立殺人罪與教唆偽證罪,數罪併罰(B)甲竊取 A 所有之汽車一輛,再將車賣給銷贓集團,甲成立竊盜罪與贓物罪,數罪併罰(C)甲為了殺 A 而取得具殺傷力之軍用手槍一把與子彈數顆,並持該槍射殺 A,甲成立殺人罪與持有軍用槍砲、子彈罪,數罪併罰(D)甲雇用殺手 A 殺害仇人 B,甲後來起意至行兇現場協助 A 架住 B,使 A 成功刺殺 B,甲成立教唆殺人罪與殺人罪之共同正犯,數罪併罰

10 甲欲致仇人 A 於死,向友人乙、丙告知此一想法,乙遂向甲建議雇用殺手丁代為下手,丙遂將 A 之 行蹤告知甲以便殺人。甲隨後以新臺幣 20 萬元代價雇用丁殺害 A。丁隔日自行查訪找上 A,卻發現A 為其昔日之救命恩人,乃告誡 A 不要再得罪甲,否則將對其不利。關於甲、乙、丙、丁之行為於刑法上之評價,依實務見解,下列敘述何者正確?(A)甲為殺人未遂之單獨正犯 (B)乙為殺人未遂之教唆犯(C)丙無罪 (D)丁為殺人未遂之單獨正犯