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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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21 疑似嗜鉻細胞瘤病患在接受123I-MIBG檢查前,經常先服用碘化鉀製劑或Lugol’s溶液以保護其: (A)腎臟 (B)甲狀腺 (C)腦部 (D)腦下腺

6 依照《中國編目規則》第三版,應如何著錄圖書書目資料稽核項中的面數資訊? (A)單冊作品著錄其面(葉)數,不論其正反皆印面數或僅印一面,均以其「面」數著錄 (B)原書所著面(葉)數有誤時,應於確認後著錄其正確面(葉)數 (C)原書所著面(葉)數之後,如尚有繼續前文,但未著面(葉)數者,可省略不計 (D)若書不只一冊,各冊面(葉)數自為起訖者,著錄冊數,不須計面(葉)數

35 關於行政執行法上拘提及管收,下列敘述何者正確? (A)拘提及管收乃對於憲法人身自由重大限制,相關規定業已被宣告違憲 (B)擔保人故縱義務人逃亡時,行政執行機關得準用強制執行法規定拘提管收之 (C)被管收人就其義務之履行已經提供確實擔保者,管收所即應釋放之 (D)義務人對於法院所為拘提管收之裁定得提起抗告,並因而停止執行

20 甲因乙欠其債務不還,一再打電話或留簡訊給乙,跟乙說:如果你不快一點還錢,出門要小心點, 我會讓你家破人亡,看不到明天等語,乙感到非常害怕,因而報警處理。甲應如何論罪? (A)刑法第 347 條第 1 項擄人勒贖罪 (B)刑法第 346 條第 1 項恐嚇取財罪 (C)刑法第 305 條恐嚇危安罪 (D)不構成犯罪

13 關於行政處分之轉換,下列敘述何者正確? (A)轉換法律效果對當事人更為不利,但對公益有利者,違法行政處分亦得轉換 (B)撤銷對公益有重大危害者,違法行政處分始得轉換 (C)行政機關於轉換前得給予當事人陳述意見之機會 (D)須為違法行政處分始得轉換

14 甲欲經營移民業務,向主管機關申請設立公司之許可,嗣後主管機關否准其申請,但於處分書中 未告知救濟途徑及期間,此一行政處分之效力如何? (A)仍為有效 (B)無效 (C)得補正 (D)得撤銷