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115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:英文#143396(15題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_各科組別:海巡法規概要(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143395(27題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試土耳其文):外國文(土耳其文)#143394(3題)

115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:公民#143393(35題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組、醫學鑑識組:生物化學#143392(5題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組:儀器分析#143391(11題)

115年 - 115 調查特種考試_三等_營繕工程組:政府採購法#143390(4題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_五等_海洋巡護:航海學大意與輪機學大意#143389(40題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_海洋巡護科輪機組:輪機工程概要(包括推進裝置概要、輔機概要與輪機英文)#143388(9題)

115年 - 115 海岸巡防特種考試_五等_海洋巡護:海巡勤務大意與海巡法規大意(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143387(50題)

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33. 教師設計「校園空間再設計」課程,學生須觀察問題、提出提案並製作模型。若採素養導向多元評量,最適切者為何? (A)以模型完成度、材料精緻度與視覺美感作為主要依據 (B)以學生是否正確運用設計原理與公共藝術概念作為核心 (C)評量觀察紀錄、問題分析、設計決策、作品呈現與反思修正 (D)結合教師評分與學生票選,以兼顧專業判斷與同儕觀點

34. 教師以地方廟宇裝飾作為視覺藝術教材,下列教學設計何者最具視覺文化教育取向? (A)分析剪黏、交趾陶與彩繪的造形特色,並連結信仰、社群與地方記憶 (B)要求學生臨摹廟宇圖案,訓練線條、設色與對稱構圖能力 (C)介紹廟宇匠師流派與作品年代,作為傳統藝術知識測驗內容 (D)比較廟宇裝飾與西方教堂雕刻,判斷何者藝術成就較高

6.當同儕受傷大哭時,四歲的小強會主動過去拍拍安慰同儕。與下列哪一項心理能力的成熟最相關? (A)自我中心主義 (B)親社會行為 (C)道德相對主義 (D)延宕滿足 

12.教保員在學習區觀察幼兒時,為了捕捉幼兒與同儕對話與情境脈絡以進行質 性分析,下列哪一種記錄方式最為合適? (A)評定量表法 (B)時間取樣法 (C)軼事紀錄法 (D)檢核表法

16.當全班正在進行「雙腳連續跳躍」的活動,但班上有一位動作發展遲緩的幼 兒無法達成。教師決定將該生的目標調整為「手扶桌緣進行垂直起跳」。這種 因應個別差異而簡化目標的教學方法稱為什麼? (A)多層次教學 (B)隨機教學 (C)精熟教學 (D)方案教學