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大學轉學考◆心理學導論
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115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂:史學方法研究#145761(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育哲學#145760(7題)
115年 - 115 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育計畫與評鑑研究#145759(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_史料編纂:圖書檔案管理研究#145758(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(兩岸組一):政治經濟學理論與全球化#145757(3題)
115年 - 115 高等考試_二級_農業技術:作物生理學#145756(7題)
115年 - 115 高等考試_二級_文化行政(一般組)(選試義大利文):文化政策與文化研究#145755(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_一般行政(一般組)、一般行政(兩岸組一):行政學研究#145754(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_農業技術:高等作物學#145753(8題)
115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政(一般組):漁業法規研究(包括漁業法、漁港法、漁會法及其施行細則)#145752(4題)
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(五)《國語》——( )
(四)《周禮》——( )
(三)「三通」——( )
最新申論題
3. 推斷本曲之創作年代?簡述其緣由。
2. 本曲在創作手法上有何特色?
1. 簡述本曲音高架構。
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增強、懲罰與消弱的運用
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教甄◆教育專業科目|39章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 9 章 行為主義與社會學習
描述:
學習重點 掌握斯金納操作制約:以行為後果影響該行為日後出現的頻率。 用兩個標準辨識四種類型:正、負看...
增強時制
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教甄◆教育專業科目|39章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 9 章 行為主義與社會學習
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學習重點 掌握行為建立與維持的原則:初期採連續、立即增強;穩定後改採間歇增強,並可逐步延宕。 以「反...
增強物、代幣制與普瑞馬克原則
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教甄◆教育專業科目|39章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 9 章 行為主義與社會學習
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學習重點 掌握普瑞馬克原則:以高偏好活動增強低偏好行為,辨識「先完成要求,才能做喜歡的活動」的安排。...
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18 根據我國地方制度法之規定,下列那一個地方層級與其他三者不同?(A)嘉義市 (B)基隆市 (C)彰化市 (D)花蓮縣
4.根據本文,部分流行語能夠在時間洪流中留下來,通常具備什麼特性?(A)具有持續且共通的文化意涵(B)能夠世代通用並兼具國際性(C)相較傳統的詞彙更具溝通效益(D)能跟隨時代潮流不斷衍生新義
10.每年冬季,數以萬計的紫斑蝶會自北部、中部陸續往南,聚集在高雄茂林等地過冬;春季再北返繁衍下一代。紫斑蝶在臺灣形成大規模遷徙現象,與臺灣具有下列哪項位置特性的關係最為密切? (A)位於熱帶副熱帶交界處 (B)地處東亞島弧的中繼站 (C)海洋與大陸板塊接觸帶 (D)屬黑潮與親潮的交會處
15.能量為 100 keV 的光子射入鉛屏蔽時,最主要的作用為何? (A)同調散射 (B)康普吞效應 (C)光電效應 (D)成對產生
16.帶電粒子在穿過物質時,損失能量的機制主要透過何種力的作用? (A)磁力 (B)核力 (C)重力 (D)庫侖力
17.高能質子在行進路徑的尾端會造成劑量的尖峰,此現象被稱為下列何者? (A) Glow peak (B) Bragg peak (C) Star peak (D) Dose peak