18. 大同國中透過選拔並表揚品格(德)之星的活動，藉以推動品格(德)教育。從我國教育部「品德教育促進方案」來說，這種教學活動比較是6E教學法中的何者？
(A)典範學習(Example)
(B)正向期許(Expectation)
(C)環境塑造(Environment)
(D)勸勉激勵(Exhortation)

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統計： A(401), B(207), C(44), D(63), E(0) #3921337

詳解 (共 7 筆)

#7399818

正確對應：Expectation（正向期許）

  • 強調「學校公開宣示與強化行為標準」
  • 透過獎勵制度讓學生知道：
    • 什麼行為是被期待的
    • 這些行為會被肯定與強化
  • 屬於「價值標準的傳遞與社會期待」

簡單區辨口訣

  • Example → 學某個人（模仿楷模）
  • Expectation → 學校告訴你「這是我們希望你做到的」

結論

這題重點在「制度性表揚 → 傳達期待」

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#7398902
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答案：(B) 正向期許（Expecta...
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#7634499

依據教育部《品德教育促進方案》，正向期許（Expectation）強調透過獎勵與表揚，幫助學生設定良好的品德目標，進而自我激勵與持續成長。

學校藉由公開表揚品德優良的學生，激勵其他學生追求良好品德，因此屬於正向期許。

二、選項分析

選項

判斷

理由

(A) 典範學習

❌

透過教師、家長等榜樣的言行，讓學生模仿學習。

(B) 正向期許

✅

透過獎勵、表揚，鼓勵學生自我成長。

(C) 環境塑造

❌

透過校園制度、環境與文化培養良好品德。

(D) 勸勉激勵

❌

透過故事、影片、生活教育等方式勸勉學生實踐品德。

三、教甄考試重點 

品德教育6E教學法（必背）

6E教學法

核心概念

舉例

典範學習 Example

榜樣模仿

教師以身作則

啟發思辨 Explanation

討論、價值澄清

討論道德兩難問題

勸勉激勵 Exhortation

勸導、鼓勵

播放品德故事影片

環境形塑 Environment

校園文化與制度

建立友善校園文化

體驗反思 Experience

實踐、反省

服務學習、志工活動

正向期許 Expectation

獎勵、表揚

選拔品德之星

四、容易混淆的考點

典範學習 vs. 正向期許

兩者都可能涉及優良學生，但要看題目強調的重點：

  • 典範學習：強調「觀察、模仿」優良榜樣。

  • 正向期許：強調「獎勵、表揚」以促進成長。

本題雖然選出品德之星也能發揮典範作用，但題目特別強調「選拔並表揚」，因此以 (B) 正向期許 最為符合。

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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#8260412
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