20.包勒斯(S. Bowles)與金蒂斯(H. Gintis)在其所著「資本主義美國的學校教育」中提及「教育並不增減整個不平等的程度以及壓制性的個人發展。相反地，它最好被理解成為一種制度，這種制度藉著增進年輕人順利地整合入勞動力中，以幫助永遠保存決定這些型態的經濟生活的社會關係」。從這句話的意涵，這兩位學者的論點為： (A) 衝突論 (B)和諧論 (C)結構功能論 (D)批判理論