所屬科目：研究所、轉學考(插大)◆教育概論
1.教育的社會化功能是指： (A) 培養學生的社會價值觀和行為準則 (B) 提供學生各種社交機會 (C) 培養學生的領導能力 (D) 教導學生如何適應教育制度
2.教育的師生關係應該是： (A) 師長權威和學生服從的關係 (B) 平等和尊重的關係 (C) 嚴格紀律和秩序的關係 (D) 學生主導和教師輔導的關係
3.下列何者不是教育制度科層化的原因? (A) 都市化 (B) 人口膨脹 (C) 追求真理和培養品德的理想備受重視 (D) 知識暴增
4.學校教育的過程被一些人認為是巧妙地再生現存社會階級利益的不平等現象。這種說法是屬於下列何種 理論或學派的主張？ (A) 結構功能學派(structural functionism) (B) 衝突理論(conflict theory) (C) 系統理論(system theory) (D) 交換理論(exchange theory)
5.下列何者不是有利於垂直社會流動的因素? (A) 社會階級結構具有促進競爭性流動的趨勢 (B) 社會階級的界限呈現開放的趨勢 (C) 個人的努力和成就 (D) 教育體制的早期分化
6.下列哪種哲學方法最強調對事物或思想的正反兩面持續觀看、思索，並進一步試圖整合出新的觀點？ (A)演譯 (B)歸納 (C)辯證 (D)批判
7.下列哪個敘述不是杜威(J. Dewey)對於教育本質的主張？ (A)教育即生長 (B)教育即生活 (C)教育即經驗的改造 (D)教育即生活預備
8.心理學在教育上的應用可以提供有益的指導和支持，但同時也可能造成不恰當運用。以下何者可能會造 成不恰當的運用? (A) 激勵和行為塑造 (B) 安排學習情境 (C) 培養學習態度 (D) 主動探究訓練
9.哪種知識論特別注重知識的實用性，並在教育中特別強調學生參與系統性問題解決過程的學習？ (A)經驗主義 (B)理性主義 (C)批判主義 (D)實驗主義。
10.英國教育思想家斯賓賽(Spencer)在他的生活預備說中提到了哪個重要概念？ (A) 自我實現 (B) 財務管理 (C) 社會互動 (D) 環境保護
11.依據美國心理學家勞倫斯·科爾伯格(Lawrence Kohlberg)的道德發展理論的論點，若欲提升學生的 道德認知發展層次至道德成規後期(道德自律期)，教師應採用何種教學法？ (A) 楷模示範 (B) 角色扮演 (C) 紙筆測驗 (D) 道德兩難情境討論
12.依據布魯姆的看法人類學習行為可分成三種主要層面，在人類學習的三個層面中，哪個層面與個體的價 值內在化相關？ (A) 認知 (B) 情意 (C) 價值 (D) 技能
13.教學應該是將學生先天內在的觀念引導出來，並配合實際操作以獲取知識。這種主張較符合哪一種哲學 思潮的教育主張？ (A) 古典主義 (B) 經驗主義 (C) 後現代主義 (D) 理性主義
14.最強調藝文及展演活動在展現個體的主體性及創造力之教育價值的是? (A)文化主義 (B)理性主義 (C)存在主義 (D)經驗主義
15.下列何種敘述比較接近精粹主義(essentialism)的教育主張？ (A) 著重於個人經驗和實踐 (B) 教材應以學生獲得最基本且重要的知識為前提而規劃 (C) 強調個人化學習的觀點 (D) 強調全人教育和學生的全面發展
16.關於教師角色，每個學派都有不同定義，下面對各學派的教師角色的說明，哪個錯誤？ (A) 自然主義認為教師是學生學習與成長的觀察者與協助者 (B) 永恆主義認為教師是啟發學生理性與研讀經典著作的指導者 (C) 精粹主義認為教師是強調官能訓練與學科知識的主導者 (D) 進步主義認為教師是學生課業學習與追求永恆真理的督促者
17.巴西教育思想家弗雷勒(P. Freire)認為平等對話促進溝通，溝通才能產生真正的教育。如此一來， 下面哪一段話符合弗雷勒的看法？ (A) 當師生間意見不同時，應該以老師意見為主 (B) 師生深入對話可幫助學生檢視視為理所當然的看法 (C) 對話應該限定時間地點 (D) 師生意見不同時，應該聽校長的
18.「當學生希望避免受到老師的嚴厲批評時，他努力在下一次考試中取得進步，或者達到分數要求。」請 問這是應用了操作制約的何種概念? (A) 正增強 (B) 負增強 (C) 懲罰 (D) 消弱
19.皮亞傑認知發展理論(Cognitive-developmental theory)指出當兒童開始會類推，有邏輯思維和抽 象思維，就是符合哪一認知發展階段? (A) 形式運思期 (B) 具體運思期 (C) 感覺動作期 (D) 前運思期
20.學生在英文課能根據文法，利用各種單字形成正確的語句。請問在布魯納(J. Bruner)的研究裡，這 樣的學習行為屬於哪一種認知表徵方式？ (A)動作表徵 (B)圖像表徵 (C)具體表徵 (D)符號表徵
21.「在教學中讓學生扮演不同角色，在表演中進行身體語言的互動溝通。」涵蓋下列哪些方面的多元智能? (A) 人際智能、自我認知智能、自然智能 (B) 語言智能、邏輯數學智能、空間智能 (C) 音樂智能、人際智能、邏輯數學智能 (D) 語言智能、身體動覺智能、人際智能
22.OECD(經濟合作暨發展組織)每三年大規模舉行 PISA(國際學生能力評比)，對 15 歲青少年測試閱讀、 數學和科學素養，並自 2018 年起每次測驗有有「加考」科目，下列何者非加考科目? (A) 英文口說 (B) 國際素養 (C) 程式語言 (D) 創意思考
23.學校制度的發展基礎可以區分為單軌制跟雙軌制，請問下列敘述何者為非? (A) 單軌制係指全部的學校均採單一的制度 (B) 臺灣從幼稚園到國民中學階段均採單軌制 (C) 雙軌制比單軌制提供較為公平的就學機會 (D) 英國教育於雙軌制的實施上頗富盛名
24. 108 課綱將學習目標改為共三面九項的核心素養，請問下列何者不屬於三面的內涵? (A) 自主行動 (B) 溝通互動 (C) 社會參與 (D) 文化尊重
25.請問何種教育行政機關負責設立並管理國立各級學校及社會教育機構? (A) 教育局 (B) 教育處 (C) 教育廳 (D) 教育部
26.「民主的師生關係使學生學習到民主的生活方式」，請問這屬於學校課程的哪一種結構? (A) 正式課程 (B) 潛在課程 (C) 非正式課程 (D) 校外課程
27.下列何者非實驗教育三法修正重點? (A) 適用對象向上延伸至專科以上學校 (B) 放寬設校條件 (C) 納入國小為適用對象 (D) 開放實驗教育機構聘僱外師
28.依據十二年國民基本教育課程綱要總綱的實施要點，有關學校課程評鑑的敘述，下列何者較為適切?(A)目的在改善教學(B)用以考核教師的績效(C)應由中央主觀機關負責(D)為某一單元結束後的學習評量
29.依據《國民教育法》之規定，各國民中小學校務重大事項，是由下列哪一種會議議決？ (A) 導師會議 (B) 行政會議 (C) 校務會議 (D) 教師評審委員會議
30.依據師資培育法第 11 條規範，何者非取得教師證之資格? (A) 取得學士以上學位 (B) 完成教育實習學分後取得教師資格考試之資格 (C) 取得修畢師資職前教育證明書或證明 (D) 修習教育實習成績及格
31.下列哪一法規規定，國民中小學各年級應實施常態編班？ (A) 學生輔導法 (B) 教育基本法 (C) 國民教育法 (D) 教育行政法
32.「經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為，有解聘及終身 不得聘任為教師之必要」是由下列哪一法規規定? (A) 教育部組織法 (B) 性別平等教育法 (C) 教師法 (D) 教育基本法
33.何種屬於較高認知層次的教學策略 (A) 抄寫聯絡簿 (B) 學生座位的安排 (C) 呈現新的教材 (D) 每日的複習
34.專題導向學習(Project-Based Learning)和問題導向學習(Problem-Based Learning)是兩種常 見的教學方法，下列敘述何整正確? (A)在專題導向學習中，教師的角色是問題提出者，而在問題導向學習中，教師的角色是指導者 (B)專題導向學習和問題導向學習都是以個別學生的需求和興趣為基礎的學習方法 (C)教師應完整的講解教材內容以利學生效仿 (D)專題導向學習強調學生通過完成實際項目來學習，而問題導向學習則著重於學生通過解決問題來學習
35.「學生分組合作，使用紙張或電子工具繪製分支節點和關聯，以展示他們對地球生態系統的理解。」 請問學生所採用的策略何者是最適當的描述? (A) 鷹架學習 (B) 心智地圖 (C) 前導架構 (D) 角色扮演
36.下列何者是比較符合建構式教學的特色? (A) 教學重視學生的個別差異和學習風格 (B) 教師將知識透過講授、演示和解釋的方式傳授給學生 (C) 重視測驗以衡量學生對知識的掌握程度 (D) 教師扮演著知識的主要來源和權威
37.對於課程與考試評量之間的關係，下列的敘述何者比較正確？ (A) 課程的設計和實施與考試評量無關，考試評量只是為了排名和分級。 (B) 課程設計時，應以各種考試試卷作為主要依據 (C) 考試評量僅僅是基於學生的記憶和答題能力，無法全面評估學生的學習成果 (D) 進行課程評鑑時，可參酌學生考試評量的結果
38.因為疫情，遠距同步教學與遠距非同步教學受到矚目，下列何者為其教學的主要特徵? (A) 在遠距同步教學中，學生在學習活動中得到的反饋可能不即時 (B) 在遠距同步教學中，學生可以自主地選擇學習地點 (C) 遠距非同步教學是指教師和學生在不同地點但同一時間進行教學活動 (D) 遠距非同步教學強調教師和學生的即時互動性
39.標準差在教育統計中的應用是? (A) 衡量學生在特定領域內的專業水平 (B) 評估教育課程的有效性和學習成果 (C) 量化學生成績分佈的變異程度 (D) 教師對學生學習表現的整體評價
40.請選出評量結果符合標準參照的概念? (A) 期末考全班第一名 (B) 通過全民英檢中高級測驗 (C) 大學學科能力測驗社會科四級分 (D) 模擬考成績 PR 值 95
41.下列何者比較不適用質性研究法在教育研究的應用情境範疇? (A) 對於特定教育議題或現象缺乏詳細了解時 (B) 記錄學習環境中的行為、互動和學習過程 (C) 使用統計方法分析教育中不同變數之間的相關性和影響 (D) 進行主題編碼和分析，從中提煉出潛在的概念、模式或理論
42.請針對教學的一般模式進行排列順序(甲)評鑑、(乙)預估、(丙)教學目標、(丁)教學程序? (A) 丙->乙->丁->甲 (B) 乙->丙->丁->甲 (C) 丙->丁->甲->乙 (D) 乙->丁->丙->甲
43.好美國小試著將過去的課程結合教育科技，以鄉土故事為主軸，開發數位學習資源，撰寫教學目標、內容、活動、評鑑等程序性的校訂課程，並開發相應的數位教材，供學生進行線上學習。此舉表示好美國小已進行以下何種狀況？(A)課程設計(B)課程發展(C)課程研究(D)課程基礎
44.關於「檔案評量」，下列敘述何者正確？ (A) 屬於一種客觀的評量 (B) 使用檔案評量時，必須作為教師判準的唯一依據 (C) 無法從檔案評量瞭解教師的教學成效 (D) 可以從檔案評量瞭解到學生的學習歷程與成果
45.教師帶領學生前往嘉義縣布袋鎮好美保安林進行觀察與體驗教學，並利用平板進行現場的學習活動， 教師的教學規劃最接近下列何種教育理念? (A) 理性主義 (B) 自由主義 (C) 經驗主義 (D) 觀念主義
46.在網路數位時代，人們可以隨時透過網際網路搜尋與學習各種資訊、技能與人際互動。這種情境較符合哪一部教育著作的主張? (A) "沒有失敗的學校"- 作者：William Glasser (B) "非學校化社會"- 作者：Ivan Illich (C) "群體心理學研究"- 作者：Wilhelm Wundt (D) "民主與教育"- 作者：John Dewey
47.遊戲式學習在教育活動中，下列哪一敘述有誤? (A) 遊戲式學習應符合主體性非工具性 (B) 遊戲式學習可以讓學習者在遊戲過程中主動分配資源 (C) 遊戲式學習的主要目的在於競賽與爭取勝利 (D) 遊戲式學習可以發揮學生想像力
48.教師面對108新課綱跨領域課程設計，勢必會擔心因排擠既有單一學科內容的授課時間，可能會降低學生在該學科的學習成效之疑慮。此觀點屬於伯恩斯坦(B.Bernstein)課程論述中哪一種分類與架構?(A)強分類弱架構(B)強分類強架構(C)弱分類弱架構(D)弱分類強架構
49.在一個創客(Maker)被要求設計並製作一個創意的電子產品。以下哪個選項最符合創客精神的教學設 計？ (A) 學生被提供一個已經設計好的產品模型，並要求按照指示進行組裝和測試 (B) 學生在課堂上觀看一個影片，介紹一個成功的創客案例，然後回答相關問題 (C) 學生組成小組，選擇一個真實的問題或挑戰，並通過創造性思考和實踐來設計一個解決方案 (D) 學生收到一本書，裡面詳細介紹了創客的基本概念和技術，並要求閱讀並回答相關問題
50.教師帶領學生進行社會議題的專題，並以小組合作主動進行資料蒐集與問題探討，並形成正反意見提出構想，並擬向地方主管機關提出建議。這樣的教學符合哪一種理論取向?(A)社會和諧論(B)社會功能論(C)社會重建論(D)社會效率論
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