11.依據美國心理學家勞倫斯·科爾伯格(Lawrence Kohlberg)的道德發展理論的論點，若欲提升學生的道德認知發展層次至道德成規後期(道德自律期)，教師應採用何種教學法？ (A) 楷模示範 (B) 角色扮演 (C) 紙筆測驗 (D) 道德兩難情境討論