49.斯威勒(J. Sweller)的「認知負荷理論」中，將認知負荷分為三種類型。教師在設計簡報時，刻意移除為了美 觀但與教學主題無關的裝飾性圖片，這是為了降低哪一種認知負荷？
(A)內在認知負荷
(B)外在認知負荷
(C)增生認知負荷
(D)工作認知負荷

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統計： A(0), B(1), C(0), D(0), E(0) #3961534