51. 教育行政研究採多元兼顧，從各種觀點了解真相，以提升結果的真實性與可行性，是以下何種典範？
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)整合典範

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統計： A(67), B(11), C(61), D(335), E(0) #3908807

詳解 (共 4 筆)

#7389981
本題考的是教育行政研究（或方法論）中的...
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#7390645
解題關鍵：多元兼顧、從各種觀點了解真相 ...
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#7390561
整合典範(integrative paradigm)
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認知方法：綜觀整合。
價值變數：兼容並蓄。
研究目的：從各種觀點了解真相，以提升結果的真實性與可行性。
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資料來源：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A1%8C%E6%94%BF%E7%9A%84%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%85%B8%E7%AF%84&search=%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A1%8C%E6%94%BF%E7%9A%84%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%85%B8%E7%AF%84
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#7411537

答案是：(D) 整合典範

解析

教育行政研究常見的典範包括：

(A) 理性典範（Rational Paradigm）

  • 強調客觀、科學、實證研究。
  • 偏重量化研究。
  • 認為組織運作可透過理性分析與控制達成目標。

(B) 自然典範（Naturalistic Paradigm）

  • 強調情境脈絡與主觀意義。
  • 偏重質性研究。
  • 從參與者的觀點理解現象。

(C) 批判典範（Critical Paradigm）

  • 關注權力、意識形態與社會不平等。
  • 強調解放與社會改革。
  • 常探討教育中的壓迫與不公平現象。

(D) 整合典範（Integrative Paradigm）✔

  • 主張兼採不同研究取向。
  • 結合量化與質性研究。
  • 從多元觀點理解教育行政現象。
  • 重視研究結果的真實性、完整性與實用性。
  • 強調方法論的互補（Methodological Triangulation）。
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