阿摩線上測驗
7. 當某人說「斯巴達或更原始部落的教育只傳遞簡單的技能和民間風俗，缺少教導整全的視野與通盤的理解，因此尚稱不上是教育。」 此人是應用了皮德斯(R. S. Peters)三大教育規準中的哪一個規準？
(A)合顯明性(expliciteness)
(B)合認知性(cognitiveness)
(C)合自願性(voluntariness)
(D)合價值性(worthwhileness)
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統計： A(23), B(581), C(6), D(210), E(0) #3910368
統計： A(23), B(581), C(6), D(210), E(0) #3910368
詳解 (共 7 筆)
SS-Han Liao
#7545153
關鍵在「缺少整全的視野與通盤的理解」。皮德斯認為，教育不能只有技能訓練或習俗傳遞，也應讓學習者理解知識背後的道理及其關聯，形成較完整的認識。
三大教育規準比較：
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合認知性：學習須有理解，不能只是機械操作或死記。
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合自願性：尊重學習者的意願與自主，不能以強迫、灌輸的方式進行。
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合價值性：所教的內容應具有價值，值得學習。
(A)「合顯明性」不屬於三大規準。
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我是黑馬
#7508067
英國教育哲學家皮德斯（R. S. Peters）提出了著名的「教育三大規準」，本題的分析如下：
合認知性（Cognitiveness）： 強調教育必須傳授整全的視野與通盤的理解，不能只教導零碎、片面的死知識或機械式的技能（如斯巴達只訓練軍事技能、原始部落只傳遞風俗）。教育必須讓學習者明白原理原則，洞察事物的因果關係。題幹中提到「缺少教導整全的視野與通盤的理解」，正符合缺乏「合認知性」的定義。
補充規準對照
合價值性（Worthwhileness）： 強調教育活動必須是有價值的、對學習者是好且有益的。
合自願性（Voluntariness）： 強調教學方法必須尊重學習者的自由意志與自主性，不能用灌輸或洗腦的方式強迫學習。
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