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109年 - [無官方正解]109 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系:特殊教育理論與評量實務#145583
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9. 就轉銜輔導而言,對身心障礙者提供支持性就業,非常重要。下列何者非支持性 就業的特質?
(A)有薪水的工作
(B)競爭性的工作
(C)技術性的工作
(D)與非障礙者一起工作 【背面尚有試題】
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B1 · 2026/10/05
#7539344
這題在考什麼觀念 本題測驗考生對**支持...
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7. 就轉銜輔導而言,對身心障礙者提供支持性就業,非常重要。下列何者非支持性就業的特質? (A)有薪水的工作 (B)競爭性的工作 (C)技術性的工作 (D)與非障礙者一起工作
#1613168
10. 在數學課教導「乘法」這個課程主題時,教師讓班上一位中度智能障礙學生發下 裝著糖果的數學材料包給各組同學,並練習說:「這是你們這一組的糖果材料包」, 而其他同學則同時列出糖果材料包的算式與進行解答。請問教師為這位中度智能 障礙學生所設計的哪一種類型的課程調整? (A)補救式課程(remedial curriculum) (B) 替代式課程(alternative curriculum) (C) 補償式課程(compensatory curriculum) (D)重疊式課程(overlapping curriculum)
#4059425
11. 關於流暢性與閱讀的關係,何者說法不正確? (A)流暢性是閱讀的必要條件 (B)流暢性是閱讀困難的預測指標 (C)流暢性好保證閱讀理解好 (D)流暢性與識字量有關
#4059426
12. 王老師在特殊需求領域課程中設計有關於「後設認知策略」的課程,下列哪一種 課程內容不是後設認知策略的用法? (A)提供自我檢核和記錄表 (B)圖示組織策略 (C)用錄音法提示監控 (D)提供系統化自我提示系統
#4059427
13. 依據十二年國教新政策,下列哪一個非「特殊需求領域課程」? (A)功能性動作訓練 (B)社區適應 (C)生活管理 (D)溝通訓練
#4059428
14. 陳老師想要改善大華以哭鬧來逃避上數學課的行為問題,下列訂定的正向行為支 持計畫,何者屬於「前事介入策略」? (A)調整適合小明程度的學習內容 (B)訓練忍耐的因應技巧 (C)利用區別性增強 (D)設定獎懲制度
#4059429
15. 為了讓班上自閉症學生能夠有意義的參與課程,王老師每天早晨開始上課前,教 導自閉症學生練習看結構化課表;在中午吃飯時間教學生認讀食物名稱,請問王 老師使用哪一種課程設計? (A)全方位學習設計 (B)自我決策學習學模式 (C)課程調整 (D)嵌入式教學
#4059430
16. 王老師請資源班學生先朗讀國語課本的課文,並記錄他們每分鐘讀出的正確字數, 再系統地製成圖表,來瞭解學生進步的情形。請問這是屬於哪一種評量? (A)課程本位評量 (B)生態評量 (C)檔案評量 (D)功能性評量
#4059431
17. 從神經心理學看創造力時,可發現: (A)琴藝精湛的演奏家聽覺皮質即便缺乏練習也會維持原本大小 (B) 樹狀突和突觸的連結主要受遺傳影響 (C) 神經纖維會隨人成長不斷增生,使大腦有可塑性 (D)左右腦間透過突觸連結可促進全腦運作,有利創造力發展
#4059432
18. 「三位一體」說明了大腦的演化機制,大腦的機制包含了:甲、邊緣系統;乙、 腦幹; 丙、新皮質;丁、神經元。請問下列何者符合「三位一體」的演化順序? (A)甲乙丁 (B)丁丙甲 (C)乙甲丙 (D)乙丙丁
#4059433
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