題組內容
2.下圖為針對學生學習成就變化趨勢之調查研究結果示意圖:
(1)請根據此結果寫出研究結論,並簡述其可能原因。(6 分) 6 ▽
申論題作答 (共 98 筆)
依時間顯示最近 10 筆,還有 88 則可到正式頁面查看。
哲
申論題作答 #56822
75 分
75
總分
25分34秒 總時間
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2026.05
正文
研究結論:中產階級的學生在一開始的學習成就相對就比勞動階級高,雖然在學期...
nanaggyu
申論題作答 #56264
88 分
88
總分
1分22秒 總時間
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2026.05
正文
一、研究結論:從圖中能發現,中產階級在學期間與暑期的學習成就呈現穩定上升...
吳冠毅
申論題作答 #56160
74 分
74
總分
12分24秒 總時間
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2026.05
正文
研究結論:此為分析「中產階級」和「勞工階級」學生在不同時段獲得學習成就的...
Wang Linda
申論題作答 #56058
85 分
85
總分
29分7秒 總時間
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2026.05
正文
(1) ①結論:中產階級與勞動階級在學期間的學習成就成長的速度是一致的,但...
阮培甄
申論題作答 #55893
77 分
77
總分
7分13秒 總時間
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2026.05
正文
此圖呈現夏季失落的觀點,由於家庭背景與資源的落差導致學生在學期間逐漸呈現...
iziz
申論題作答 #55082
74 分
74
總分
6分43秒 總時間
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2026.05
正文
(1)圖表中顯示中產階級和勞動階級學生在連續三個學期間和暑期中的學習成就趨...
i'mnotalric
申論題作答 #54462
82 分
82
總分
9分59秒 總時間
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2026.05
作答大綱
一、研究結論:馬太效應現象,强者越強,弱者越弱。 二、可能原因: (一)中...
正文
一、研究結論:馬太效應現象,强者越強,弱者越弱。二、可能原因: (一)中...
爆炒螺粒
申論題作答 #54379
66 分
66
總分
10分33秒 總時間
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2026.05
正文
中產階級的學生家庭在暑假時,會將學生送至補習班,因此學生並不會停止學習,...
Teresa Chen
申論題作答 #54336
71 分
71
總分
11分29秒 總時間
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2026.05
正文
1如圖可得知中產階級的孩子隨著年紀的增長,學習成就會越來越高,尤其在暑期...
與周迪雙向奔赴
申論題作答 #54164
90 分
90
總分
6分5秒 總時間
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2026.05
正文
⑴ ①研究結論:此為「夏季失落」的現象。中產階級與勞動階級家庭的學生在暑期...
詳解 (共 10 筆)
小艾
詳解 #6137906
研究結論 根據圖表顯示,學生的學習成...
(共 587 字,隱藏中)
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陳佑霖
詳解 #6202593
根據圖表顯示,每個學生的學習狀況會根據時...
(共 171 字,隱藏中)
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蛋蛋
詳解 #6317491
依據上圖中產階級與勞動階級之差異在於暑假...
(共 100 字,隱藏中)
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Linda
詳解 #6320583
研究結論:學生的學習成就會因學期間與暑期的不同產生變化。
可能原因:
根據水龍頭理論 ,學校教育就像水龍頭,學期間所有學生都能接受相對均等的教育機會,學習成就得以同步提升,暑期水龍頭關閉,學校的正式教育停止,此時學生能否繼續學習取決於家庭資源。
Samoyed
詳解 #6136784
此題考的是水龍頭理論: ...
(共 277 字,隱藏中)
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Jin
詳解 #6412795
以下撰寫內容考量教檢時間有限,並在114...
(共 344 字,隱藏中)
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w.-.w
詳解 #6299723
根據圖表顯示,中產階級和勞動階級家庭的...
(共 487 字,隱藏中)
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潘之穎
詳解 #6326853
中產階級的家庭有較好的收入,可在寒暑假期...
(共 133 字,隱藏中)
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a0932897507
詳解 #6354267
前言:
根據圖片內容,圖表顯示不同社經階級學生(中產階級與勞動階級)在學習期間與暑期之間的學習成就變化趨勢,時間橫跨三年。圖中可見:
中產階級學生的學習成就持續上升,即使在暑期也有穩定進步。
勞動階級學生的學習成就僅於學期期間上升,暑期則停滯甚至略為下降,可能原因分析:
中產階級學生的學習成就持續上升,即使在暑期也有穩定進步。
勞動階級學生的學習成就僅於學期期間上升,暑期則停滯甚至略為下降,可能原因分析:
1. 資源可得性差異:
中產階級家庭較有能力提供課後輔導、暑期營隊、閱讀資源等,讓孩子即使在暑期也能持續學習。
2. 家庭教育支持:
中產階級家長較可能參與子女學習過程、提供學習指導或鼓勵自主學習,形成正向學習文化。
3. 勞動階級家庭壓力較大:
勞動階級學生在暑期可能需幫忙家務或照顧弟妹,缺乏安靜學習空間或時間;家庭較少提供額外學習資源。
4. 制度性支持不足:
教育系統在暑期對弱勢學生缺乏補救教學或延伸學習機會,使其學習進度易受中斷。
4. 制度性支持不足:
教育系統在暑期對弱勢學生缺乏補救教學或延伸學習機會,使其學習進度易受中斷。
結語:
本研究顯示,中產階級學生在三年期間的學習成就呈穩定且持續的增長趨勢,而勞動階級學生的學習成就則顯著受限於學期中,暑期期間呈現停滯或倒退的現象,導致兩者學習差距逐年擴大。
伊東之瑋
詳解 #6461637
這是資本主義下的水平公平,實際上還是存在...
(共 148 字,隱藏中)
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