題組內容

1.監視(surveillance)意指使人意識到自身處於被觀看的狀態,是哲學家傅柯(M. Foucault) 所提規訓中的方式之一,其與空間的安排有密切關係。根據前述理論並依下圖兩種教室中的座位安排方式回答問題:

(2)擇一說明其適用的教學情境及理由。(4分)

申論題作答 (共 66 筆)

依時間顯示最近 10 筆,還有 56 則可到正式頁面查看。
La la
La la
申論題作答 #71029
97 分
97 總分
題意符合度
100分
論證結構
95分
語言表達
95分
4分25秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
圖二的座位安排適合使用於小組的教學情境,座位以圓形呈現,可提供組員之間互...
解鎖 65 字
特教好朋朋
特教好朋朋
申論題作答 #70817
58 分
58 總分
題意符合度
65分
論證結構
50分
語言表達
60分
4分15秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
圖二,公民課程的小組討論 學生可以在教室中,藉由圍起來的桌子,更有利於看...
解鎖 93 字
PJ L
PJ L
申論題作答 #70359
76 分
76 總分
題意符合度
78分
論證結構
68分
語言表達
88分
8分11秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
教學情境:小組討論 原因:利於交流、互相約束、教師監督
一、教學情境:圖二的座位安排適用於小組討論的教學。 二、原因: (一)利於...
解鎖 137 字
我愛阿摩
我愛阿摩
申論題作答 #69317
100 分
100 總分
題意符合度
100分
論證結構
100分
語言表達
100分
1分2秒 總時間 2 人解鎖 2026.06
(2)圓二的教室座位安排適合作為資優班級的討論教室,教師運用合作學習法安排需...
解鎖 90 字 2 人已解鎖
邱亮銜
邱亮銜
申論題作答 #69248
74 分
74 總分
題意符合度
75分
論證結構
70分
語言表達
82分
10分27秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
圖二適用於小組討論或實作的教學情境,因為分組坐可以方便學生互相學習和討論...
解鎖 69 字 1 人已解鎖
秘密
秘密
申論題作答 #69109
80 分
80 總分
題意符合度
80分
論證結構
75分
語言表達
90分
50秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
前往查看作答內容
查看完整內容
N
N
申論題作答 #68240
69 分
69 總分
題意符合度
70分
論證結構
60分
語言表達
85分
43秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
圖二: 適用於「合作學習」或「分組討論」。理由: 座位安排便利於學生間的面...
圖二: 適用於「合作學習」或「分組討論」。理由: 座位安排便利於學生間的面...
解鎖 48 字 1 人已解鎖
台師大羅珈羽
台師大羅珈羽
申論題作答 #68206
76 分
76 總分
題意符合度
75分
論證結構
70分
語言表達
85分
5分57秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
圖一 玩手機怕被發現 轉頭查看老師是否在監視,就會被老師抓到
(圖一)全景場域機制 適用的教學情境:考試、自習、需要學生自我規訓及自律的...
解鎖 79 字 1 人已解鎖
girlnina43036
girlnina43036
申論題作答 #66507
65 分
65 總分
題意符合度
65分
論證結構
60分
語言表達
75分
5分50秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
1.教學情境:適合一般講述、直接教學法。理由:教師眼神可清楚環視在場的每一...
解鎖 102 字
yunnnnn
yunnnnn
申論題作答 #66291
66 分
66 總分
題意符合度
70分
論證結構
55分
語言表達
80分
26秒 總時間 0 人解鎖 2026.06
圖二適用情境為「自習課」,教師跟學生說明會「不定時巡堂」,學生在不知教師...
解鎖 58 字

詳解 (共 4 筆)

你好湯姆
你好湯姆
詳解 #6520282
2025/07/04
選擇:B教室 適用教學情境:討論式、協...
(共 222 字,隱藏中)
前往觀看
每次都考第一名
每次都考第一名
詳解 #6507305
2025/06/26

擇圖二說明:適用於合作學習、專題探究等情境,因為有利於學生間互動與合作討論,教師亦可巡迴輔導小組,促進師生、同儕交流,提升學習參與感。

淅淅
淅淅
詳解 #7383578
2026/05/25
圖二

情境:適用於小組討論課程中

理由:透過6位學生一組的座位安排,增加學生的討論便利性,亦可減少離開座位閒晃的情形發生。學生可在互相監督下,減少分心、問題行為的發生,教師也可以隨時走到學生身邊去關注小組和個別學生的狀況。
William
William
詳解 #7336286
2026/04/09

右圖,適用於開放式討論時,像是討論一個議題,每個小組,教師要求大家上台發表各自的成果和想法,這種方式跟左圖的區別是,能夠有開放式的互動,有助於促進學生彼此的互動和交流,降低教師監視的成本,學生能從組員回饋中,發現各自不同的想法和思考方式,有助於提升參與程度。