螺旋式課程是一種組織原則，強調在教學過程中透過多次重複、深入和進階的學習機會來提升學生的理解和應用能力。以下是螺旋式課程的組織原則：

1. 主題重複：螺旋式課程將相同的主題或概念在不同學習階段多次呈現。這樣做可以幫助學生在不同層次上理解和應用知識，從而加深對該主題的理解。

2. 深入延伸：螺旋式課程在每次呈現主題時都會加深內容的複雜性和深度。每次學習機會都會引入更高級的概念和技能，讓學生能夠更全面地理解和應用知識。

3. 進步式複習：螺旋式課程注重進步式的複習，即在不同學習階段回顧和應用之前學習的知識。這有助於鞏固學生的學習成果，使他們能夠在不同情境中靈活運用所學。

4. 廣泛連結：螺旋式課程強調不同主題之間的連結和整合。學習過程中的知識和技能相互關聯，形成一個有機的整體。這樣做可以幫助學生建立更全面和深入的學習架構。

舉例說明：

以科學課程為例，螺旋式組織原則可以應用於學習植物的生長和繁殖過程。在初級階段，學生可能學習到植物的基本結構、需求和生長過程。然後，在下一個學習階段，他們再次學習有關植物的生長，但這次加深了對植物結構、光合作用和營養吸收等概念的理解。在進一步的階段，學生可能會學習到植物的繁殖方式，如種子和無性繁殖。

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2.請說明螺旋式課程的組織原則，並舉出一個具體實例加以說明。(10 分)

申論題作答 (共 130 筆)

詳解 (共 10 筆)

私人筆記 (共 5 筆)

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