阿摩線上測驗
3. 桃李國小教師團隊共同規劃「校園植物探索」主題課程，期望透過實地觀察、資料蒐集與成果發表活動，提升學生的合作與探究能力。教師團隊運用 CIPP 評鑑模式了解課程之適切性與成效，以作為課程修正與決策之依據。
試從輸入(input)、過程(process)及成果(product)三個向度，各舉出一項具體的評鑑標的及佐證資料(在作答區內標註 A、B、C、D、E、F，並分別寫出答案)。(10 分)
申論題作答 (共 3 筆)
依時間顯示最近 3 筆。
孟璇
申論題作答 #93181
55 分
55
總分
6分53秒 總時間
0 人解鎖
2026.07
作答大綱
評鑑標的 輸入：對校園植物的基本認識 佐證資料：校園植物介紹影片、簡報 過...
正文
評鑑標的：A.對校園植物的基本認識 佐證資料：B.校園植物介紹影片、簡報 評鑑...
你好湯姆
申論題作答 #92436
85 分
85
總分
7分3秒 總時間
0 人解鎖
2026.07
作答大綱
輸入評鑑考量教學資源與計畫可行性；過程評鑑檢視實際教學實施歷程與互動；成...
正文
A（輸入評鑑的評鑑標的）： 課程計畫之教學資源配置與執行人力專業之可行性。...
Alvin Lin
申論題作答 #88699
19 分
19
總分
11秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
A: 植物的種植過程 B: 植物成長要素及如何種植 C: 植物生長歷程 D: 植物的成...
