阿摩線上測驗
題組內容
閱讀下文後，回答 4-6 題。
融合教育(inclusive education)自二十世紀以來已成為教育的焦點議題之一，其精神與 2006 年聯合國通過之《身心障礙者權利公約》(CRPD)不謀而合，該公約第 24 條內容提到「締約國應確保於各級教育實行融合教育制度及終身學習，朝向充分開發人之潛力、尊嚴與自我價值，並加強對人權、基本自由及人之多元性之尊重。」但在學校施行融合教育時，常會面臨以下的現象：針對特殊需求的學生，有的學生會說：「老師，他好奇怪！怎麼跟我們不一樣？」也有家長會問：「為什麼我的孩子要包容他？」
4.說明何謂融合教育(3 分)？為什麼推行融合教育政策可以達到《身心障礙者權利公約》中尊重多元性的目標(3 分)？
申論題作答 (共 250 筆)
依時間顯示最近 10 筆，還有 240 則可到正式頁面查看。
Turara
申論題作答 #88078
67 分
67
總分
3分20秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
一、融合教育是指讓特殊需求的學生也能跟一般學生一樣，在同個教室生活，進行...
chendaneyl
申論題作答 #87954
76 分
76
總分
14秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
融合教育：強調特殊需求學生應與普通學生一同在同一個正常的普通教室內接受相...
蔡就多練
申論題作答 #87332
57 分
57
總分
22秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
四、 (一) 融合教育係指將特殊族群學生（身心障礙和資賦優異）和一般班級共同...
我是菜老師??
申論題作答 #86907
58 分
58
總分
28秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
前往查看作答內容
Iua
申論題作答 #86732
60 分
60
總分
1分54秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
(1) 指一般生與特殊生不再分離班級，每一班有固定比率的特殊生，會和一般生共...
狂暴客家人
申論題作答 #86192
69 分
69
總分
8分46秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
1
正文
1.融合教育為讓有特殊情況的孩子，例如:情緒障礙、自閉症、智能障礙學生融入...
安靜的鹿
申論題作答 #85632
60 分
60
總分
8分2秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
融合教育:身心障礙者在不傷害他人的前提下，和普通學生一起上課。 原因:因為...
Lisasa
申論題作答 #85472
74 分
74
總分
30秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
(1)(2)
正文
(1)融合教育為使普通學生與特殊學生在同一教室一起學習的教育方式。 (2)透過...
喵科動物
申論題作答 #85108
45 分
45
總分
3分10秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
噢
正文
1.融合教育是特殊生和一般生分配到同一個班級一起上課。 2.推行融合教育能讓...
霺
申論題作答 #84784
71 分
71
總分
8分26秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
1.融合教育是指將需要特殊教育（學習障礙、注意力不足過動症等）的學生，融入...
詳解 (共 10 筆)
dew
詳解 #6025571
是為讓特殊生與其他學生一起學習及成長，融入學校與社會。
「對所有學生，包括障礙程度嚴重者，
ㅤㅤ
是身心障礙學生有平等的完全參與機會均等，強調他們是社會中的一份子，不應該被隔離。
ㅤㅤ
優點:
讓特殊生與同儕有更多機會建立關係
- 讓特殊生練習適應社會生活。特殊生將有機會接觸一般生如何社交、活動，易於日後升學或生活上的銜接。
- 提供特殊生適當的行為楷模。特殊生可以接觸更多互動與刺激，促使特殊生有更多進步
- 不只特殊兒受惠，讓學生接納他人的不同。一般生能夠在與同儕互動中，理解每個人的異同，學習理解與尊重他人
- 降低整體成本、所有學生都受益。在特殊教育帶入普通班裡過程中，普通班老師與特殊教師合作，教育資源的整合能使所有的學生均受益。
融合教育，簡單來說是一項「關懷、接納、付諸行動」的教育理念與實踐，其精神強調多元文化社會價值，認為所有兒童不論其感官肢體、心智能力、情緒行為表現、家庭社經地位、文化背景等等條件不同或差異，都應該在「平等受教權益、共享教學資源」的原則下有機會參與學習及生活（林坤燦，2012）。因而學校融合教育的對象，包括多元文化學生、高危險群學生及具特殊學習需求的身心障礙學生。此外，融合教育亦可促使一般社會大眾減少對身心障礙學生的歧視與偏見，提高接納與包容，使其能持續自然融合於一般社會文化中，營造出一個能使教育普及到所有學生身上的融合環境。
ㅤㅤ
ㅤㅤ
ㅤㅤ
一.何謂融合教育：
融合教育所倡導的精神，不僅是提供所有學生以公平與健全的機會參與教育，同時更是促使身心障礙學生進入普通教育現場並參與所有教育活動，進而從教育現場中得到支持、互動進而獲得進步。林坤燦（2012）指出，欲成功的融合教育，應該要包含下列三個重心：
ㅤㅤ
1、特殊學生能「進入」普通教育環境現場，享有公平受教的機會。
2、特殊學生能「參與」普通班現場活動並產生良性互動。
3、特殊學生在參與普通班現場各項活動的過程中，達到「進步」的目的。
ㅤㅤ
二、為什麼推行融合教育政策可以達到《身心障礙者權利公約》中尊重多元性的目標：
（a）充分開發人之潛力、尊嚴與自我價值，並加強對人權、基本自由及人之多元性之尊重；
（b）極致發展身心障礙者之人格、才華與創造力以及心智能力及體能； （c）使所有身心障礙者能有效參與自由社會。
大家加油
詳解 #6093067
1.融合教育即為讓身心障礙學生進入普通...
(共 122 字，隱藏中）
前往觀看
Huuuuuu
詳解 #6085319
(一)融合教育是建基於「平等受教權」的...
(共 207 字，隱藏中）
前往觀看
nomi
詳解 #5862962
融合教育，簡單來說是一項「關懷、接納、付...
(共 440 字，隱藏中）
前往觀看
蝦皮:警察法規白話解題
詳解 #5865666
一.何謂融合教育： 融合教育所倡導的精神...
(共 371 字，隱藏中）
前往觀看
陳佑霖
詳解 #6219876
一、所謂融合教育就是在一個班級裡會有一兩...
(共 180 字，隱藏中）
前往觀看
教檢快到啦
詳解 #6123934
融合教育:共同的學習環境中，有各式各樣的...
(共 193 字，隱藏中）
前往觀看
Felix J 謝謝阿摩已上岸
詳解 #6060108
融合教育(inclusive education)是指在一般學校班級中包容不同需求的學生,無論他們是否有特殊教育需求,都能一同接受適當的教育。這種模式旨在消除教育中的隔離與歧視,為所有學生創造平等的學習機會。
推行融合教育政策可以達到《身心障礙者權利公約》中尊重多元性的目標,主要有以下三個原因:
- 促進社會包容 融合教育將不同需求的學生納入同一個班級,鼓勵他們相互了解和接納彼此的差異。這有助於從教育開始培養社會大眾對多元性的尊重,逐漐消除偏見和歧視,構建一個包容、和諧的社會環境。
- 提升多元文化意識 在融合教育的班級中,學生會接觸到不同背景、能力和需求的同伴。這一過程中,他們將增進對差異的認知,培養尊重和欣賞多元文化的意識,為日後在多元環境中工作和生活做好準備。
- 實現教育公平正義
融合教育為所有學生提供平等機會接受教育,避免了基於殘疾或其他特徵而產生的隔離與歧視。每個學生都能獲得個性化的支持,最大限度發揮其潛能。這體現了《公約》對基本人權和自我價值的重視。
資料來源：claude.ai
俞。
詳解 #6130654
特殊教育學生有部分課程回到原班級和原班同...
(共 180 字，隱藏中）
前往觀看
你好湯姆
詳解 #7283273
推行融合教育之所以能實踐《身心障礙者權...
(共 387 字，隱藏中）
前往觀看
