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閱讀下文後，回答 7-8 題。
八年級的巧巧原是個活潑開朗的學生，因爸媽工作因素而轉學。巧巧覺得新同學都已經有熟悉的好朋友，下課沒有人可以一起聊天，且新學校的老師很嚴厲、講話速度太快，上課常常聽不懂也不敢舉手發問。巧巧開始擔心因為考不好而被老師或父母責罵，甚至被同學嘲笑。
上週三巧巧得了重感冒在家休息。病好了之後，爸爸媽媽發現接連二天巧巧上學出門前就會拉肚子、抱著肚子喊疼，但醫生檢查一切正常。爸媽跟學校請假後，巧巧的症狀就不藥而癒。追問之下巧巧也承認自己就是不想上學，於是爸媽到學校和老師討論巧巧的狀況。
7.依據行為學派的原理，分析巧巧不想上學的二個主要原因。(4 分)
申論題作答 (共 111 筆)
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秦心的老公
申論題作答 #87696
64 分
64
總分
12秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
古典制約 巧巧一得知需要上課肚子就不適，而不用去就痊癒。 替代懲罰 見到老...
Iua
申論題作答 #86897
77 分
77
總分
4分3秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
一、新老師嚴厲且說話語速快，導致巧巧害怕提問，不敢釐清問題。 二、在新學...
chendaneyl
申論題作答 #86377
88 分
88
總分
4分28秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
因為上課太快導致聽不懂，聽不懂就會認為老師和家長討厭。因此害怕去上課 在...
安靜的鹿
申論題作答 #86332
40 分
40
總分
4分43秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
一、沒朋友以及嚴厲的教師成為負向增強其不願上學意願的原因。 二、因考不好...
JoJo
申論題作答 #85952
69 分
69
總分
9分16秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
一、巧巧在學校下課沒有人可以一起聊天、新學校的老師很嚴厲、他上課常常聽不...
我是菜老師??
申論題作答 #85884
44 分
44
總分
18秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
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南方極地最強
申論題作答 #85290
67 分
67
總分
9分20秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
下課沒有人一起聊天 懲罰 正增強 不舒服就可以請假
正文
巧巧不想上學的兩個主要原因如下： 1. 正懲罰：因為轉學而面臨環境的轉變，沒...
syuan
申論題作答 #84518
64 分
64
總分
1分33秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
1.巧巧在新環境沒有可支持他的同儕。 2.怕考試考不好被責罵。
MS
申論題作答 #83967
29 分
29
總分
1分6秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
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amyhomrs
申論題作答 #83116
80 分
80
總分
14分10秒 總時間
5 人解鎖
2026.06
正文
1.缺乏正增強:巧巧原本為開朗活潑學生但在新學校裡沒有良好的交友(社交)關係,...
詳解 (共 10 筆)
哈哈
詳解 #6079473
行為主義主要強調個體行為的塑造和矯正，...
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WU chia ching
詳解 #5859853
根據行為學派的原理，巧巧不想上學的兩個主...
(共 301 字，隱藏中）
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WU chia ching
詳解 #5858922
根據行為學派的原理，巧巧不想上學的兩個主...
(共 301 字，隱藏中）
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俞。
詳解 #6131067
迴避制約：巧巧預設自己會因為聽不懂新學校...
(共 87 字，隱藏中）
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教檢快到啦
詳解 #6123053
1.逃避強化:在巧巧生病待在家中時，他發...
(共 139 字，隱藏中）
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LY
詳解 #6471351
依據行為學派原理，巧巧不想上學的原因有：...
(共 103 字，隱藏中）
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陳靖沇
詳解 #5863882
巧巧不想上學的兩個原因主要有二，其一是老...
(共 102 字，隱藏中）
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dew
詳解 #6028014
行為學派學習理論 (behavioral school theory)
定義
行為學派學習理論者主要依據行為主義心理學的基本假設，行為主義心理學是由美國心理學者Watson所創立，他不主張採用內省的歷程來研究意識，因為內省法是主觀而不可靠的工具，意識也是無法觀察和紀錄的，他認為要使心理學成為一門科學，研究的主題須是能可靠測量的，因此他強調行為才是研究的主題，因其能被直接處理，而心理事件無法直接處理，所以應予忽略。行為學派學習理論者認為「學習」是個體在特定的環境刺激之下所產生的適當連結反應行為。行為主義從人類單純的行為可觀察、可預測的反應，探討影響個體並且可能導致行為的制約，以及單純的行為本身解釋學習歷程。行為主義學習論依據對動物相關實驗，建立「刺激─反應」連結關係的操作制約學習理論，用來解釋人類的學習歷程和獲得經驗的學習歷程。行為主義對學習產生的觀點如下:
(1) 行為基礎是由個體的反應所構成的。 (2) 個體的行為是受到環境因素的影響而被動學習來的，不是與生俱來的或是受到遺傳因素的影響。 (3) 從動物實驗的研究所得的行為原則，可用來推論或解釋一般人的同類行為。行為學派在人類學習歷程中強調刺激與反應的連結、增強作用的運用、行為的強化與消弱、類化、辨別、自發恢復等概念在學習上的應用，以促進學習者的學習反應，提升學習效果。行為學派的學習理論強調個體外顯行為的制約性與可控制性，忽略個體的內在動機與潛能的發揮。
Yunting
詳解 #7322327
（一）古典制約：焦慮情緒的連結 1.分...
(共 373 字，隱藏中）
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恩菱
詳解 #6477437
主要原因
（1）正懲罰：不好的同儕，師生關係，導致巧巧減少了想去學校的動機
（2）古典制約：重感冒從而獲得在家休息的機會，導致巧巧可以放鬆，所以下一次出現負向事件，如：去學校，巧巧理科產生身體不適的反應，從而避免負向情緒，獲得安心感
