題組內容

閱讀下文後,回答 4-6 題。 

閃亮國小五年級教師欲設計與食農教育相關的跨領域課程,結合綜合活動、健康 與體育及自然科學三個領域,以體驗學習(experiential learning)的概念共同設計「閃閃 小農夫」的主題課程。該課程設定三項學習目標: 
一、認識當地特色農業。 
二、依據「吃當季最健康、吃在地做環保」的概念,找出合適的飲食方式並能具體實踐。 
三、體驗農作生產過程,並完成觀察紀錄。 

綜合活動課堂向學生介紹當地的特色農業,瞭解吃當季蔬菜、吃在地蔬菜的益處, 例如食物里程和碳足跡較低;健康與體育課堂透過影片及相關資料,使學生養成均衡 飲食的方式與習慣,並在飲食中搭配當季、在地蔬菜;自然科學課堂帶領學生分組 在校園內種植當季且在地的蔬菜,並觀察、記錄其成長變化。 

作物收成後,師生將一部分作物帶到校慶園遊會販賣,另一部分作物則利用午餐 時間進行料理,享用辛勞的成果。 

整個課程結束後,請學生就下列兩個問題給予回應:(1)你覺得這次的活動如何呢? (2)你最喜歡哪一個活動?許多學生表示活動很好玩、菜很好吃、最喜歡園遊會。教師們 發現學生的回應無法就學習目標進行反省。

5.若「閃閃小農夫」的課程設計欲加入數學領域,試從情境訊息中所提之學習目標, 各發想一項數學領域學習活動(在答案卷中標註 A、B、C,並分別寫出答案)。(9 分)66711269cb51a.jpg

申論題作答 (共 96 筆)

依時間顯示最近 10 筆,還有 86 則可到正式頁面查看。
19920929
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申論題作答 #63067
77 分
77 總分
題意符合度
78分
論證結構
72分
語言表達
85分
2分20秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
A當地特色農業產量統計與反思:教師先介紹當地的農產品,再讓學生上網蒐集當地...
解鎖 181 字
阿摩
阿摩
申論題作答 #62883
84 分
84 總分
題意符合度
85分
論證結構
80分
語言表達
88分
2分51秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
A:根據當地特色農業的類別,製作出合適的統計圖表。 B:透過食物里程,算出...
解鎖 69 字
陳佩妤
陳佩妤
申論題作答 #62797
76 分
76 總分
題意符合度
78分
論證結構
72分
語言表達
80分
33秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
A:計算當地特色農業不同農作物的產量,老師給出數據由學生計算 B:計算自己飲...
A:計算當地特色農業不同農作物的產量,老師給出數據由學生計算 B:計算自己飲...
解鎖 57 字
saki(考教檢版)
saki(考教檢版)
申論題作答 #62552
34 分
34 總分
題意符合度
25分
論證結構
30分
語言表達
55分
14秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
A:請當地農夫來到課堂上,向學生介紹當地特色農產品,學生需繪圖並以文字介...
解鎖 164 字
丹特
丹特
申論題作答 #62461
79 分
79 總分
題意符合度
78分
論證結構
72分
語言表達
88分
2分48秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
A:利用圓餅圖呈現四種特色農業的種植收成重量,請學生進行比例換算,並說明...
解鎖 153 字
XIN
XIN
申論題作答 #62160
55 分
55 總分
題意符合度
52分
論證結構
48分
語言表達
72分
1分14秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
A:融合百分率的概念提供產業資料給學生,請他們算出各間廠商的市佔百分率, B:...
解鎖 86 字
廖李屬王
廖李屬王
申論題作答 #62125
69 分
69 總分
題意符合度
70分
論證結構
60分
語言表達
80分
17秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
A:統計當地特色農業的種類,使用長條圖呈現 B:計算出五年級學生一天所需營養...
解鎖 64 字
Hebe Chan
Hebe Chan
申論題作答 #61762
84 分
84 總分
題意符合度
85分
論證結構
80分
語言表達
90分
10分42秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
數學領域學習活動如下所示: A.以當地特色農業作物為例,引導學生計算食物里...
數學領域學習活動如下所示: A.“特色農作物誰最低碳”:以當地特色農業作物為...
解鎖 210 字
Hannah C
Hannah C
申論題作答 #61525
93 分
93 總分
題意符合度
95分
論證結構
92分
語言表達
93分
15秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
A:繪製農產統計圖表 說明:教師提供當地各種特色農作物的「年產量」,引導學...
解鎖 222 字
ying
ying
申論題作答 #61054
71 分
71 總分
題意符合度
72分
論證結構
65分
語言表達
82分
10秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
A學生能透過課堂和影片介紹來製作出當季蔬菜的比例圓餅圖,比較當地蔬菜的作...
解鎖 127 字

詳解 (共 5 筆)

黃黃
黃黃
詳解 #6220275
2024/10/01
1.學習目標A:認識當地特色農業 A:學...
(共 323 字,隱藏中)
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酷酷饅頭
酷酷饅頭
詳解 #6386018
2025/04/23

 A:統計當地農產品種類與產量
學生調查當地常見的農作物種類,將資料整理成統計圖(例如長條圖或圓餅圖),了解哪種作物種植最多,並討論可能的原因。


 B:計算當季在地蔬菜的碳足跡比較
學生搜尋資料,比較在地蔬菜與進口蔬菜的運輸距離與碳排放量,學習如何用四則運算計算總碳排放,進而了解選擇在地蔬菜對環境的益處。 

 C:紀錄農作生長數據與折線圖繪製
學生每週觀察紀錄農作物的生長高度,並將數據繪製成折線圖,了解農作物成長的變化趨勢,練習資料搜集與圖表表達能力。
Samoyed
Samoyed
詳解 #6136577
2024/06/19
學習目標:認識當地特色農業。 數學領...
(共 841 字,隱藏中)
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Kimmy
Kimmy
詳解 #6405407
2025/05/05
給大家參考看看,如有出錯,歡迎指正(●°u°●)​ 
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6818915c0765b.jpg
楊家樹園
楊家樹園
詳解 #7330121
2026/04/02
A:蒐集壽豐鄉在地農產(如稻米、文旦、蔬...
(共 122 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 3 筆)

王亭黛
王亭黛
私人筆記 #6861088
2025/04/10


(共 0 字,隱藏中)
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Eric Chen
Eric Chen
私人筆記 #6113998
2024/06/18
一、認識當地特色農業。 A:請統計出全...
(共 174 字,隱藏中)
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馬克潘
馬克潘
私人筆記 #6490136
2024/11/06
1. 學習目標:認識當地特色農業 數學...
(共 472 字,隱藏中)
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