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國營事業◆1.政府採購法規 2.會計審計法規

國營事業◆1.中級會計學 2.財務管理

1.統計學 2.巨量資料概論

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_全日制不定期外勤職級人員甄試試題_全日制不定期外勤職級人員：郵件處理規則#140699(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：特殊教育－資優理化科#140698(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：國文科#140696(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：特殊教育－資優數學科#140695(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪：船用電機與自動控制概要#140693(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪：船舶主機概要-柴油機#140692(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪：輪機保養與維修概要(包括輪機基本知識)#140691(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪：輪機工程(包括推進裝置、輔機與輪機英文 )概要#140690(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等管輪：輪機管理與安全概要#140689(40題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選_專長類-普通科：國語#140688(20題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

藥物分析分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之藥物分析國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄115-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

【A'phar 生物藥劑學】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-2~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

[國營事業]倒裝句

課程：考衝班-國營事業必考英文專班
章節：[國營事業]倒裝句

描述：道具：1張免費視訊卡 1.阿摩出題系統比對:篩選必考考古題倒裝句文法。2.老師影音解題。3.23題考古題練習4.p...

L2 My Mouth's in Airplane Mode!

課程：高一下英文課程(十年級)
章節：L2 My Mouth's in Airplane Mode!

描述：1.老師影音講解2.片語

L3 Mammon and the Archer

課程：高一下英文課程(十年級)
章節：L3 Mammon and the Archer

描述：1.考古題排名2.考古題大數據結論-必考單字分析3.老師影音講解4.片語5.雙筆記-memo+條紋式筆記紙

1. 以下有關痛風的敘述，何者錯誤? (A) 血液檢查中，若有尿酸異常高，就代表已經得到痛風症 (B) 痛風發作時，尿酸可能正常 (C) 痛風性關節炎經常反覆發作，會造成尿酸沉積在關節而造成痛風石 (D) 痛風好發於中年男性，女性則於停經期後較常見

3. 以下有關僵直性脊椎炎敘述，何者錯誤? (A) 僵直性脊椎炎好發於年輕男性 (B) 發病時，典型症狀可見到兩側薦骨腸骨關節發炎 (C) 若不治療，可能會導致脊椎永久性僵硬與變形 (D) 症狀僅局限於脊椎病變

56.在攝護腺癌的插種治療中，關於經直腸超音波（transrectal ultrasound）所產生的影像，下列敘 述何者錯誤？ (A)橫斷面（transverse）影像可用來確認插種的位置 (B)橫斷面（transverse）影像可用來顯示輻射劑量分布 (C)矢狀面（sagittal）影像可用來量測攝護腺的長度 (D)矢狀面（sagittal）影像可用來計算射源強度

(二)請結合國文課程設計一項預防性教學活動，說明如何透過閱讀、書寫或討論培養學生同理心與人際溝通能力，以降低校園衝突發生。(15 分)

(一)閱讀理解教學(15 分) 若欲培養學生對海洋文學的感知與思辨能力，您將如何設計本課的文本教學？請結合引文，具體說明您如何引導學生從「主題意識之發掘」、「敘事視角之轉變」與「意象經營與寫作手法」等面向，深化學生的閱讀層次。

(二)跨領域╱跨文本延伸閱讀(10 分) 為了拓展學生的閱讀廣度並深化「海洋文化」之議題探討，請推薦一篇(或一本)國內外現代文學作品。請簡述其核心內容，並說明如何透過這兩組文本的「跨文本對話」，引導學生深化對人與自然關係的多元反思。