阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
技檢◆鋼管施工架-丙級
專業科目(徵授信理論與實務、銀行法、票據法)
國小國文
最新試卷
115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:理化#141493(50題)
115年 - [無官方正解]115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選:專任輔導#141482(50題)
115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:數學專門科目#141475(40題)
115年 - 115 金門縣國民中學正式教師聯合甄選:教育專業#141474(80題)
115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:體育專門科目#141465(50題)
115年 - 115 臺南市護理人員公開甄選試題#141463(50題)
115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國小部-普通科(數學)#141401(13題)
115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國小部-普通科(國語)#141400(3題)
115年 - 115-2 國立高科實驗高級中等學校_教師甄選初試試題:國中部-音樂科#141399(7題)
115年 - 115 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:臺南文史#141375(10題)
最新試題
50. 被拖船上已無船員或旅客的情形下進行拖帶,則該契約屬下列何者? (A)承攬式 (B)僱 傭式 (C)運送式 (D)租賃式
49. 下列何國對危難事故之適用範圍最為寬大? (A)英國 (B)美國 (C)加拿大 (D)法國
48. 船長於碰撞事故後,應向船東提出報告,下列何者非報告之必要內容? (A)碰撞日期、 地點 (B)船體、貨載損害情形 (C)對方船的細節 (D)碰撞經過之始末
最新申論題
4.某電容器與100V、100W的電燈串聯,再接在直流電壓(E)=100V上。試問電燈會閃亮 一下,就熄滅了所代表之意義? 答案:解:(1)當電燈閃亮之瞬間,表示有電流()流經電燈及電容器。此時電容器正在 充電。(2)當電燈熄滅後,表示I=0以及電容器充電完成。(3)l=0表示電容器對直流電而 言是「斷路」的。 評分標准:
3.試述馬達的乾燥法有哪幾種?為什麽要做乾燥處理? 答案:解:(1)外部乾燥法、短路乾燥法、無載乾燥法。(2)船舶上濕氣重,或清潔后的 電機或受潮之電機,為避免濕氣會降低上述的這些電機的絕緣值,故應作乾燥處理。 評分標准:
7. 請敘述惡劣天候尚須完成何種準備工作以資應變?
最新課程
123123
講師:
陳耘得
簡介:
123123213
123123123
講師:
陳耘得
簡介:
123123123
qweqweqwe
講師:
陳耘得
簡介:
wqweqweqwe
最新主題筆記
帕森斯-社會系統四大功能
描述:
帕森斯社會系統四大功能
農委會升格農業部
描述:
農委會升格農業部
考試院負責事項
描述:
考試院負責事項
最新討論
14 依司法院大法官解釋,法律明確性原則之判斷標準,不包括下列何者? (A)規範意義並非一般人難以理解 (B)規範內容為受規範者得以預見 (C)規範內容可經由司法審查加以確認 (D)規範效力不得溯及既往
15 依據司法院大法官解釋意旨,消滅時效制度在層級化法律保留體系下,應屬於下列何者? (A)憲法保留 (B)國會保留 (C)相對法律保留 (D)非屬法律保留
16 民國 98 年 11 月 25 日修正之教師法規定,教師行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實者,得解聘、停 聘或不續聘,且終身不得再任為教師。司法院釋字第 702 號解釋認為此規定違憲。試問理由為何? (A)侵害人民工作權 (B)「有損師道」不符法律明確性原則 (C)「行為不檢有損師道」作為解聘、停聘或不續聘事由,不符比例原則 (D)「行為不檢有損師道」作為「終身不得再任」事由,不符比例原則
45. 「Kâu-á khan kâu-á kuè kau-á. Kâu-á pua̍h-lo̍h kau-á. Kâu-á gia̍h kauá lâi kau kâu-á.」這段話有幾个「猴仔」,幾个「鉤仔」,幾个「溝仔」? (A)5 个猴仔,1 个鉤仔,2 个溝仔 (B)5 个猴仔,2 个鉤仔,1 个溝仔 (C)4 个猴仔,3 个鉤仔,1 个溝仔 (D)4 个猴仔,2 个鉤仔,2 个溝仔
25.下列那一項文化因素最容易導致飲食障礙症的發生? (A)人際關係受挫 (B)個人成就的壓力 (C)家庭成員的高標準 (D)社群媒體對纖瘦體型的推崇
17.依據113年12月18日修正之學生輔導法,下列敘述何者正確? (A)針對遭受重大創傷經驗學生,提供個別諮商,屬於處遇性輔導的範疇 (B)針對嚴重適應困難、行為偏差的學生,結合心理治療、家庭輔導等專業服務,屬於介入性輔導的範 疇 (C)學校校長、教師、專業輔導人員,均負學生輔導之責 (D)學校教師負責執行介入性輔導措施,並協助發展性與處遇性輔導