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28 有關行政罰法上之一行為不二罰原則,下列敘述何者錯誤? (A)違法之事實是否為一行為,必須就具體個案之事實情節,依據行為人主觀之犯意、構成要件之實現等因 素綜合判斷決定 (B)倘行為人不同,或雖行為人相同但非屬同一行為,而係數行為違反同一或不同行政法上義務之規定者, 則應分別處罰 (C)乃為避免因法律規定之錯綜複雜,致人民之同一行為,遭受數個不同法律之處罰,而承受過度不利之後果 (D)違法之事實是否為一行為,係就法規與法規間之關連,或抽象事實予以抽象之判斷

18 關於公物之敘述,下列何者正確? (A)公物在公權力支配之下,且為國家機關所有 (B)警車為供行政主體自己內部使用之行政用物 (C)道路、橋樑等公物之成立,僅得經由法律行為創設 (D)臺北市所持有臺北大眾捷運股份有限公司之股票為公物

39. 作者詳述方山子「少時使酒好劍」、「怒馬獨出,一發得之」等往事,其用意最可能為下列 哪個選項? (A) 交代方山子早年習武,表達其後隱居山林的合理性。 (B) 表現作者對方山子少年英雄氣概的嚮往與讚美。 (C) 透過昔日豪俠形象書寫,做為其後選擇隱居的反襯。 (D) 說明方山子具備從軍條件,卻錯失建功立業的機會。

40. 「而豈山中之人哉?」最適當的解釋是哪個選項? (A) 以疑問的語氣否定方山子隱居山中的事實。 (B) 以反問方式表達對方山子精神氣度仍屬入世豪傑的感歎。 (C) 藉誇飾語氣強調方山子英武不凡。 (D) 用反問方式表達作者對隱士價值的否定。

6. 關於教育社會學中結構功能論的主張,下列何者最符 合其觀點? (A)學校主要功能是再製社會不平等 (B)學生反抗文化是階級意識覺醒的結果 (C)課堂互動本質上是權力壓迫的展現 (D)教育制度透過角色分配與社會化維持社會秩序

48 關於自訴之敘述,下列何者錯誤? (A)自訴之提起,應委任律師行之 (B)自訴之提出,應向法院提出自訴狀為之 (C)同一案件經提起自訴者,不得再行告訴 (D)告訴乃論之罪已不得為告訴者,得再行自訴