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115年 - 115 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#142826(43題)

115年 - 115 專技高考_法醫師:法醫法規、倫理與公共衛生#142825(4題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師:牙體技術學 (三) (包括全口活動義齒技術學 、 活動局部義齒技術學科目)#142824(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#142823(43題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師:牙體技術學(一)(包括口腔解剖生理學、牙體形態學及牙科材料學科目)#142822(50題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師:牙體技術學(二)(包括固定義齒技術學科目)#142821(50題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(三)(包括飲食障礙之心理衡鑑與心理治療、精神官能症之心理衡鑑與心理治療、壓力身心反應與健康行為)#142803(43題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)#142802(45題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(一)(包括自殺之心理衡鑑與防治、暴力行為之心理衡鑑與心理治療、物質濫用與依賴之心理衡鑑與心理治療、性格與適應障礙之心理衡鑑與心理治療)#142801(44題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#142800(45題)

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最新申論題

2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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4.廣告若利用人類好奇、驕傲、節儉等心理刺激消費者的需要是: (A)差別 (B)知覺 (C)觀念 (D)情緒

4.下列成語,何者不帶有華人傳統天道思想的詮釋色彩? (A)天官賜福 (B)天理昭彰 (C)天網恢恢(D)坐井觀天

40 下列單株抗體藥物中,何者可抑制上皮生長因子受體(epidermal growth factor receptor, EGFR)之作用,用 於治療癌症? (A) panitumumab (B) trastuzumab (C) rituximab (D) adalimumab

31 下列關於人事保證之敘述,何者錯誤? (A)人事保證未定期間者,自成立之日起有效期間為 5 年 (B)人事保證關係因保證人死亡而消滅 (C)僱用人對保證人之請求權,因 2 年間不行使而消滅 (D)人事保證之保證人,以僱用人不能依他項方法受賠償者為限,負其責任

8「根據數位發展部與考試院的規劃,未來公部門將逐步導入更多數位工具與人工智慧(AI)技術,以協助辦理資料處理、案件篩選、行政流程追蹤等工作。然而專家指出,AI無法完全取代『人』在行政過程中的角色,特別是在面對民眾陳情、政策溝通或跨機關協調時,仍需仰賴具有判斷力與人際能力的公務人員。因此,提升數位素養固然重要,但公務員更應具備靈活應變、理解多元觀點及維持公共信任的能力,才能在未來行政體系中維持專業角色。」根據上文,下列選項何者最符合文意?(A)公務員若能熟練數位工具,便能勝任大部分行政工作(B)AI協助處理例行性事務,公務員只需專注於判斷與跨部門協調(C)公務員應學習AI,但仍需保有判斷力與人際溝通能力(D)在行政流程中,AI可處理部分民意問題,但複雜溝通仍需由公務員負責

9「從學習的角度來論,『現實的實用性』為學的東西能應用在處理生活中的實際問題,此類知識容易出現在理工學科。『超越現實的實用性』則是學的東西可能無法立即解決現實中的某個具體問題,而人文學科的情況大多如此。但對個體而言,人文學科關乎人們生活的質量,它帶來的並非現實層面的效益與成功,而是讓人更加理解自己與世界,並思索人之為人的意義。」下列選項,何者最符合本文旨意?(A)理工學科相較於人文學科的優勢,在於它能讓人們處理現實中的具體問題(B)人文學科的價值在於超越功利需求,啟發人們反思自我與生命的整體意義(C)人文學科若能結合理工學科的科學知識,將能兼顧現實效益與精神的啟發(D)理工學科的教育目的在於帶來實用性的知識,並培養人們知性的思考邏輯