17. 有位七年級國中學生在學校長期受到九年級國中學生霸凌，結果出現害怕上學、不喜歡學校之現象，此可能反映了何種 制約學習原理？
(A) 操作制約後效增強
(B) 操作制約刺激取代
(C) 古典制約後效增強
(D) 古典制約刺激取代。

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統計： A(54), B(50), C(75), D(169), E(0) #3944686

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#7425145
這題考的是心理學中的古典制約（Clas...
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#7425644
這題的正確答案是 (D) 古典制約刺激...
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#7464642
答案：(D) 古典制約刺激取代 ✅ 解...
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#7473652
(A) 操作制約後效增...
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#7581495

原本「學校」是中性刺激，但因反覆在學校遭受霸凌，學生將學校與恐懼連結，最後即使尚未遭到霸凌，只要想到或進入學校就會害怕。

制約要素

題目中的對應

非制約刺激

遭受霸凌

非制約反應

受到霸凌時的恐懼

制約刺激

學校（原為中性刺激）

制約反應

對學校產生恐懼、排斥

「刺激取代」指學校成為能引發恐懼的訊號；「後效增強」則是行為因其後果而增加，屬於操作制約，本題未描述這種歷程。

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私人筆記#8346617
未解鎖
這是一個非常經典的心理學制約理論應用題...
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