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教甄◆教育專業科目-國小
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115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-C#140710
> 試題詳解
4. 某教師設計探究式課程,讓學生討論與實作,而非直接接受講述。此作法最符合下列何種哲學觀點?
(A)建構主義
(B)精粹主義
(C)永恆主義
(D)行為主義
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統計:
A(95), B(0), C(0), D(11), E(0) #3926813
詳解 (共 2 筆)
賴賴
B1 · 2026/06/15
#7408040
關鍵:讓學生討論與實作,而非直接接受講述...
(共 397 字,隱藏中)
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Jerry
B2 · 2026/06/22
#7416380
✅ 正確答案:(A) 建構主義 ? 題...
(共 484 字,隱藏中)
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8. 某教師設計探究式課程,讓學生討論與實作,而非直接接 受講述。此作法最符合下列何種哲學觀點? (A)建構主義 (B)精粹主義 (C)永恆主義 (D)行為主義
#3910169
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#3911124
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#3919464
5. 「十二年國民基本教育課程綱要」中有關「國小教育階段的課程架構」的說明,以下敘述何者不正確? (A)臺灣手語屬於語文領域的課程 (B)生活課程中包括綜合活動領域 (C)第一學習階段並未包含英語文和資訊科技 (D)領域補救教學屬於特殊需求領域類之彈性學習課程
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6. 以下是一段課程中師生對話的內容:阿甯:我做的陀螺都不會旋轉。老師:妳看看有哪些可能的原因,熱熔膠有黏牢嗎?阿甯:有(一邊再加上更多膠水)。老師:這邊有沒有黏緊呢(再一次指著陀螺)?阿甯:(用手壓著)我試試…耶!可以轉動了!請問上述對話較接近哪種教學策略?(A)鷹架構築 (B)直接教學 (C)自我調整 (D)社會學習
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7. 依凱米斯(Kemmis)行動研究螺旋(action research spiral) 模式,其循環四階段之正確順序為下列何者? (A)觀察→計畫→行動→反思 (B)計畫→行動→觀察→反思 (C)反思→行動→計畫→觀察 (D)行動→計畫→反思→觀察
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9. 方老師以《青花瓷》一曲為語文課的補充教材,他先引導學生分析歌詞中「天青色等煙雨」所呈現的等待情境 與情感意涵,再請學生回想是否曾有類似「等待某人或 某件事情」的經驗,並描述當時的感受。此教學設計較 能培養學生哪一項社會情緒學習的能力? (A)自我覺察(Self-awareness) (B)自我管理(Self-management) (C)社會覺察(Social awareness) (D)人際關係技巧(Relationships kills)
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#3926819
11. 小安三年級,僅能認得 50 個國字。家中能自然說話與分享,在校卻幾乎不語,少眼神接觸,常反覆排列物品,物品被動即 焦躁,遇陌生人亦沉默退縮。請問小安的表現最可能為? (A)自閉症,因具重複行為與社交困難。 (B)選擇性緘默症,因在學校情境無法說話。 (C)同時符合自閉症與選擇性緘默症。 (D)智能障礙與自閉症。
#3926820
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