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研究所、轉學考(插大)◆教育概論
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106年 - [無官方正解]106 國立嘉義大學_教育行政與政策發展研究所碩士班招生考試試題:教育概論#145707
> 試題詳解
15.有位學者他信奉:「教育場域是一種階級地位再製的場所」,請問他最可能是下列那一學派的學者:
(A)功能學派
(B)衝突學派
(C)經驗主義學派
(D)詮釋學派。
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相關試題
16.在美國的1950年代青少年次級文化研究中學者曾發現在「男生大多選擇或偏好運動明星,女生則重視人緣好和活動領導者」,此種現象被成為: (A)抗拒主義 (B)享樂主義 (C)反智主義 (D)批判主義。
#4060748
17.根據教育部統計,台灣大學低收入戶、中低收入戶等弱勢生比率不到一%;而公立大學的弱勢生比率只有九%,私立技專則高達廿三%,嚴重失衡。造成「頂大無寒門,私大多弱勢」的現象,這個現象和那一種概念最為契合: (A)社會再製論 (B)人力資本論 (C)教育效率論 (D)相對剝奪論。
#4060749
18.近年來教師地位日漸低落,有些人奚落教師為「窮到只剩下打學生分數的權力」。請問這些人認為教師只剩下下面何種權威: (A)傳統權威 (B)規訓權威 (C)法理權威 (D)人格感召的權威。
#4060750
19.大學多元入學有三種方式繁星推薦、個人申請、考試分發,小銘繁星推薦沒有上,參加了個人申請,由於個人申請要準備很多資料,小銘的爸爸認識某大學教授,請該教授來跟小銘談談該如何準備這些資料。依據以上的敘述,下列選項何者比較正確? (A)小銘擁有 Bourdieu所提出的文化資本 (B)小銘擁有Coleman的社會資本 (C)小銘擁有Bourdieu所提出的經濟資本 (D)小銘擁有Coleman所提出的財物資本。
#4060751
20.潛在課程是課程社會學中一個重要主題,下列何者是潛在課程探討的主題: (A)課程的架構 (B)課程內容的理解層面 (C)課程的目的與意義 (D)課程的非正式規範、價值與信念。
#4060752
21.小明的母親要求小明按照年齡大小將三塊大小不一的蛋糕依序分給哥哥、小明自己、與妹妹。此項工作可測試小明的哪一種能力? (A)類別包含 (B)自我中心 (C)質量保留 (D)遞移推理。
#4060753
22.國小三年級學生在學習新的英文單元時,較容易學習少於9個字母構成的單字,該現象是屬哪一記憶系統的功能? (A)感覺記憶 (B)短期記憶 (C)長期記憶 (D)後設記憶。
#4060754
23.小明想藉由社團老師的教導及與其他社友的切磋來增進自己的下棋技巧,於是參加學校的象棋社,該作法是運用下列哪一位學者的理論? (A)維高斯基(L. Vygotsky) (B)布魯納(J. Bruner) (C)皮亞傑(J. Piaget) (D)羅杰斯(C. Rogers)。
#4060755
24.下列有關智力理論的敘述,何者正確? (A)桑代克(E. L. Thorndike)提出智力包含普通因素與特殊因素 (B)史登柏格(R. Sternberg)認為傳統智力測驗可以測量到情境因應智力 (C)基爾福(J. Guilford) 提出智力為思考的內容、運用、產物三個向度的結構體 (D)賽斯通(L. Thurstone)認為智力涵蓋肢體運作的能力。
#4060756
25.與道德、認知發展有關的觀點取替能力(perspective taking ability)發展是由下列哪一位學者提出的?(A)艾瑞克森(E. Erikson) (B)柯柏格(L. Kohlberg) (C)賽爾門(R.Selman) (D)馬西亞(J. Marcia)。
#4060757
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