阿摩線上測驗
16. 陳老師擔任國中彈性學習課程授課教師，正規劃下學 期之課程內容。依十二年國民基本教育課程綱要總綱 規定，下列敘述何者正確？
(A)屬於部訂課程之一環，學校得依在地特色與學生需 求調整其節數及內容
(B)包括統整性主題探究、社團活動與技藝課程、特殊 需求領域課程、其他類課程四大類型
(C)評量以定期紙筆測驗為主，全學期至多實施二次定 期紙筆測驗，並依等第計入畢業成績
(D)國中階段以「統整性主題/專題/議題探究」為必修， 其餘三類為選修
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統計： A(122), B(390), C(6), D(14), E(0) #3927400
統計： A(122), B(390), C(6), D(14), E(0) #3927400
詳解 (共 6 筆)
Jia-Jyun Gao 115考上了，謝謝阿摩
#7407549
? 核心課綱與選項解析
本題考的是《十二年國民基本教育課程綱要總綱》（簡稱 108 課綱）中關於「彈性學習課程」的核心規範，這在教甄中是屬於年年必考的超級基本題。
- ⭕ (B) 正確：
依課綱總綱規定，國民中小學的「彈性學習課程」確實包含這四大類：- 統整性主題/專題/議題探究課程
- 社團活動與技藝課程
- 特殊需求領域課程（如特教需求、資優教育）
- 其他類課程（如自主學習、班際活動、領域補救教學等）
- ❌ (A) 錯誤（錯在「部訂課程」）：
108 課綱將課程分為「部訂課程」（領域學習課程）與「校訂課程」兩大類。彈性學習課程屬於校訂課程，由學校依在地特色與學生需求自主規劃，而非部訂。 - ❌ (C) 錯誤（錯在「定期紙筆測驗為主」）：
彈性學習課程強調多元評量、實作評量或檔案評量，不應以「定期紙筆測驗為主」。此外，彈性學習課程通常不納入學校固定的段考（定期紙筆測驗）範圍。 - ❌ (D) 錯誤（錯在「其餘三類為選修」）：
課綱規定，國中階段四大類中的「統整性主題/專題/議題探究課程」為每週／每學期之必開項目，但其餘三類則是由學校視實際需求彈性規劃開設，並沒有明確劃分為「選修」這種高中才有的學分體制。
? 複試試教/口試必備連結（108課綱彈性學習）
如果您在接下來的複試試教中抽到「彈性學習課程」的教案撰寫，或是口試被問到：「你如何規劃一門符合課綱精神的彈性學習課程？」請牢記以下跨領域素養導向的回答主軸：
- 扣合核心素養：強調課程不只是紙筆吸收，而是以「統整性主題探究」為核心，培養學生解決生活問題的能力。
- 實施多元評量：主動提及不用傳統段考，而是透過口頭發表、成果展現、小組合作評量、同儕互評來評定成績。
- 呼應校訂願景：結合發展學校的「在地特色」與「學生圖像」，展現校訂課程的自主與獨特性。
12
1
kk
#7407546
彈性學習課程包含四類：
統整性主題/專題/議題探究課程
社團活動與技藝課程
特殊需求領域課程
其他類課程
社團活動與技藝課程
特殊需求領域課程
其他類課程
（A）錯：屬校訂課程
（C）錯：非以紙筆測驗為主
（D）錯：無必修/選修劃分
（C）錯：非以紙筆測驗為主
（D）錯：無必修/選修劃分
6
0
SJR
#7505387
依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，各選項解析如下：
(A) 屬於部訂課程之一環，學校得依在地特色與學生需 求調整其節數及內容 錯誤： 彈性學習課程屬於「校訂課程」而非部訂課程。部訂課程指的是「領域學習課程」（如語文、數學、社會、自然等）。
(B) 包括統整性主題探究、社團活動與技藝課程、特殊 需求領域課程、其他類課程四大類型 正確： 總綱明文規定，國民中小學的彈性學習課程包含四大類型：
- 統整性主題/專題/議題探究課程
- 社團活動與技藝課程（國中含技藝教育）
- 特殊需求領域課程（特殊教育學生）
- 其他類課程（如本土語文/臺灣手語、自主學習、班際或校際交流、因應學生需求之補救教學、充實增廣課程等）。
(C)評量以定期紙筆測驗為主，全學期至多實施二次定 期紙筆測驗，並依等第計入畢業成績 錯誤： 彈性學習課程應採多元評量（如檔案評量、口頭報告、實作評量等），不以定期紙筆測驗為主。若有必要實施紙筆測驗，依現行《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》，彈性學習課程之評量結果應以質性文字描述為主，並輔以等第或分數，並非僅依定期紙筆測驗計入畢業成績。
(D)國中階段以「統整性主題/專題/議題探究」為必修， 其餘三類為選修 錯誤： 總綱規定，國中階段的彈性學習課程，學校應依其在地特色、各類校本願景與學生需求，彈性規劃四大類型的組合，並沒有硬性規定哪一類為「必修」、其餘三類為「選修」的強制劃分。
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