31. 體育課中，教師不只評量跑步成績，也設計舞蹈創作、戰術規劃與口頭報告，讓不同學生展現優勢。此教學理念最符合：
(A) 多元智能理論
(B) 智力單一論
(C) 行為學派
(D) 精熟學習

答案是：(A) 多元智能理論

解析

題目中的關鍵線索：

• 不只評量跑步成績

• 設計舞蹈創作、戰術規劃、口頭報告

• 讓不同學生展現各自優勢

這表示教師認為學生的能力不只表現在單一智力或學業成績上，而是能透過不同形式展現才能，符合 Howard Gardner 的多元智能理論（Multiple Intelligences Theory）。

Gardner認為人類具有多種智能，例如：

• 語文智能（口頭報告）

• 邏輯數學智能（戰術規劃）

• 肢體動覺智能（跑步、運動表現）

• 音樂智能（舞蹈節奏）

• 人際智能（團隊合作）

• 內省智能（自我反思）

• 空間智能等

題目正是透過多元評量讓不同智能的學生都有發揮機會。

各選項分析

(A) 多元智能理論 ✔

• 強調每個人具有不同類型的智能。

• 教學與評量應提供多元表現機會。

• 最符合題意。

(B) 智力單一論

• 認為智力可用單一因素（如IQ）衡量。

• 不強調不同能力面向。

• 與題意相反。

(C) 行為學派

• 強調刺激、反應與增強作用。

• 關注行為改變而非多元能力發展。

• 不符合。

(D) 精熟學習

• 由 Benjamin Bloom 提出。

• 強調給予足夠時間與補救教學，使大多數學生達到學習目標。

• 題目重點在多元能力評量，不在精熟學習。

考試關鍵字

看到以下詞語，通常選 多元智能理論：

• 多元評量

• 展現不同優勢

• 多元才能

• 舞蹈、音樂、表演、運動、報告

• 因材施教

• 不只看考試成績

✅ 答案： (A) 多元智能理論。