36.下列哪一件教育法律規定：「學生不受任何體罰及霸凌行為」？ (A)教育基本法 (B)國民教育法 (C)學生輔導法 (D)教師法

45.吳老師利用簡報軟體向學生說明「象形」和「會意」的造字法則，再進一步綜合比較，讓學生對這兩個法則不至於混淆。請問，下列哪一個選項比較適合作為有關前述教學的行為目標？ (A)學生能分辨「象形」與「會意」造字法則的不同 (B)教師能設計「象形」與「會意」造字法則的簡報 (C)教師能利用簡報說明「象形」與「會意」的造字法則 (D)學生能操作「象形」與「會意」造字法則的簡報軟體