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研究所、轉學考(插大)◆教育概論
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107年 - 107 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:教育概論#144646
> 試題詳解
43.「給我一個孩子,我可以訓練成任何你想要的樣子。」這句話比較接近下列哪一個學派的理念?
(A)認知學派;
(B)行為學派;
(C)人本學派;
(D)功能學派。
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相關試題
給我一個孩子,我可以訓練成任何你想要的樣子」,此話比較接近何種學派之理念?(A)認知學派(B)行為學派(C)人本學派(D)功能學派
#33751
44.莊老師的桌上張貼一句銘言來鼓勵自己:「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不利影響。」 這句話與下列哪一個選項的學術觀點相同? (A)教師效能感(teacher efficacy);(B)比馬龍效應(pygmalion effect);(C)正增強原則(positive reinforcement);(D)社會學習論(social learning theory)。
#4030485
45.小明上課的時候一直拉扯一旁的大華,於是老師就請小明到教室後面的角落站幾分鐘,老師採用的行為改變技術是下列哪一個選項? (A)增強(reinforcement);(B)暫停(time out);(C)消弱(extinction);(D)塑造(shaping)。
#4030486
46.劉老師剛接手一個新班級,她利用社會測量法(sociometric method)加強對班級的了解與輔導。 有關社會測量法的描述,下列哪一個選項最正確? (A)由美國社會學家墨頓(R. Merton)所創用;(B)能預測班上各個學生未來的社會經濟地位;(C) 測量班級學生家長社會經濟地位的整體狀況;(D)測量班級的次級制度結構或非制度性結構。
#4030487
47.在光明國小的校外教學過程中,建志私自離隊又忘了集合時間,因而遲到 30 分,影響後續行程。帶隊老師十分生氣,在車上斥責建志。其他同學看到老師生氣的樣子,心生警惕。其後, 未再發生遲到或私自離隊的情形。下列哪一個選項可以解釋其他同學的行為反應? (A)羊群效應;(B)蝴蝶效應;(C)漣漪效應;(D)自我效應。
#4030488
48.趙老師進行班級經營時,學生累積滿十個笑臉章,可選擇兌換第一等級的獎品,或可選擇不兌換,將十個笑臉章轉換成一張榮譽卡,每累積五張榮譽卡,則可兌換學生更喜歡的高一級獎品; 依此類推。趙老師這種學習獎勵的設計,主要希望培養學生下列哪一種能力? (A)自我認同(self-identification);(B)延宕滿足(delay of gratification);(C)場地獨立(field independence);(D)觀點取替(perspective taking)。
#4030489
49.上課時,吳老師發現大明為了引起她的注意,時常會發出怪聲或做出的奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。吳老師採取的策略屬於下列哪 一個選項的作用? (A)隔離;(B)消弱;(C)正增強;(D)負增強。
#4030490
50.王老師問:「每一個人都可以隨便打人.偷竊或說謊嗎?」。請問,下列哪一種學生的反應比較具有「自律」的傾向? (A)因為我不喜歡,所以不可以;(B)老師說不可以,所以不可以;(C)這麼做是違反校規的,所以不可以;(D)這麼做會侵犯與傷害別人,所以不可以。
#4030491
1. 下列有關 archaeobacteria 的敘述,何者正確? (A) algae (綠藻) 屬於此類 (B) 能對抗惡劣環境 (C) 常見於人類感染 (D) 特性不像真核生物較接近原核生物
#4030492
2. 細菌以 L-form 存在是由於缺乏那一種構造? (A) 細胞膜 (B) 細胞壁 (C) 溶小體 (D) 染色體
#4030493
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