阿摩線上測驗
題組內容
閱讀下文後，回答 4-5 題。 八年級的小億認為自己長得不夠好看，在班上沒什麼朋友，分組時沒有人要跟他一組。 小億常覺得同學都在議論他，因此情緒異常低落。上課時，小億又常搶著說話，干擾 課堂秩序，老師也很困擾。在同學的眼中，小億上課時經常坐立難安，抽屜和書包裡面 的物品也都亂七八糟，總是找不到東西在哪裡，還擅自拿別人的東西來用。為了緩解 壓力，小億一直吃東西，體重直線上升。當導師嘗試去關心小億，小億又好像沒在聽。
5.針對小億上課的干擾行為，寫出兩項行為學派的輔導方法，並分別簡述其所依據的原理。(6 分)
申論題作答 (共 125 筆)
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安靜的鹿
申論題作答 #87539
50 分
50
總分
3分58秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
一、正向增強，以獎勵機制，鼓勵不再出現干擾行為。 二、懲罰，若干擾問題嚴...
Ciri
申論題作答 #87261
84 分
84
總分
16秒 總時間
4 人解鎖
2026.06
正文
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regina tung
申論題作答 #86981
30 分
30
總分
1分58秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
作答大綱
舉手發言 訓練習慣
正文
一、規定小億舉手後得到示意才能發言。這是為了建立小億發言的規則。但小億有...
黃嘉男
申論題作答 #86023
66 分
66
總分
7分12秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
一、使用代幣法，告訴他，如果他上課時願意先緩緩自己說話的衝動，下課就給他...
陳婕妤
申論題作答 #85268
86 分
86
總分
23秒 總時間
11 人解鎖
2026.06
正文
5. ① 消弱：面對小億上課說話的舉動不予理會，消弱「上課說話」和「獲得關注...
寫快一點
申論題作答 #85185
79 分
79
總分
20分27秒 總時間
4 人解鎖
2026.06
作答大綱
正增強： 負懲罰：
正文
一、負懲罰：忽視 原理：在該生干擾課堂時，不予關注，該生因此曉得此行為無...
Iua
申論題作答 #84711
42 分
42
總分
2分59秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
一、當小億舉手時，老師才會讓他發言並回覆。依據的是古典制約，舉手才有機會...
Sun
申論題作答 #83753
62 分
62
總分
8分15秒 總時間
4 人解鎖
2026.06
作答大綱
1.削弱 2.替代性增強
正文
1.削弱:上課時，教師不理會小億搶著說話等干擾課堂秩序的行為，削弱它的外在...
chendaneyl
申論題作答 #83004
64 分
64
總分
11分55秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
一、削弱：當小億出現干擾行為（例如：搶著說話）時，老師可以立刻打斷他說話...
Ccc
申論題作答 #82154
54 分
54
總分
22分53秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
一、行為塑造法：透過行為及結果間的因果關係，明確定義適不適當以及產生的後...
詳解 (共 9 筆)
小艾
詳解 #6134980
正增強法（Positive Rein...
(共 510 字，隱藏中）
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蝦皮【教甄必勝】考古題
詳解 #6193096
針對小億在課堂上的干擾行為，以下是兩項...
(共 479 字，隱藏中）
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蛋蛋
詳解 #6317126
依據行為主義小億在教室出現影響上課秩序的...
(共 79 字，隱藏中）
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可哥
詳解 #6468405
✅ 一、正向增強法（3分）
- **方法說明：**當小億能控制行為、不干擾課堂時，即給予具體獎勵（如口頭稱讚、積點獎勵）
- 原理：來自操作制約理論（Skinner），正增強能提升行為再次出現的機率
✅ 二、行為契約法（3分）
- **方法說明：**與小億訂立具體的行為契約，如「一堂課中發言次數不超過三次」即可兌換獎勵
- 原理：運用增強條件與自我監控結合，提升行為規律性，具有具體、可預測、可追蹤的效果
GO GO
詳解 #6370693
1.增強替代行為：當小億搶著說話時，老...
(共 113 字，隱藏中）
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RuRu
詳解 #6602963
1. 史金納操作制約（正增強、代幣）：給予小億獎勵，只要他一節課不打擾老師超過某個次數就給予代幣，只要代幣達到一定數量可以買他想要的東西給他。
2. 班杜拉社會學習理論：在班上選出一位楷模，讓小億能夠模仿學習。
臻的高興見到你
詳解 #6479255
（一）削弱：老師刻意忽略小億的干擾行為，使其得不到老師及同學的關注而停止干擾行為。
原理：史金納，工具（操作）制約，懲罰能減少錯誤行為的出現。
（二）正增強：當小億認真參與課堂無干擾行為時，給予口頭稱讚表揚小億的正確行為。
原理：正增強，給予小億口頭稱讚（社會性獎賞），提升小億在課堂出現正確行為的次數。
原理：史金納，工具（操作）制約，懲罰能減少錯誤行為的出現。
（二）正增強：當小億認真參與課堂無干擾行為時，給予口頭稱讚表揚小億的正確行為。
原理：正增強，給予小億口頭稱讚（社會性獎賞），提升小億在課堂出現正確行為的次數。
恩菱
詳解 #6428344
輔導方法：1.正懲罰給他不喜歡的事物，減少行為的發生。譬如若是小億再次干擾課堂，就請他去罰站。
2.負懲罰，移除他喜歡的食物，減少其行為的發生。譬如若是小易再次干擾課堂，就不讓他去校外郊遊。
李浩存
詳解 #6421157
(1)正增強法：當小億遵守課堂秩序，不打斷老師與同學的發言時，給予具體的正向獎勵，如：好寶寶貼紙、加分、獎勵卡⋯⋯等。
負增強法：當小億遵守課堂秩序，不打斷老師與同學發言時，可以減少讓他討厭的事情，如：允許提前下課、減少回家作業⋯⋯等。
