42. 教師在設計評量規準(rubrics)時，下列哪一項作法較 不適切？
(A)評量向度應與學習目標相互對應
(B)表現描述宜具體明確，以提升評分一致性
(C)評量等級應愈細愈好，以提高評量精確度
(D)教師可視需要邀請學生共同參與規準討論

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統計： A(5), B(8), C(336), D(57), E(0) #3927426

詳解 (共 3 筆)

#7410727

正確答案：(C) 評量等級應愈細愈好，以提高評量精確度

? 題目核心

在問的是：
? rubrics（評量規準）設計中「不適切」的做法

? 各選項分析

(A) ✔ 正確做法

  • 評量向度要對應學習目標
    ? 這是rubrics基本原則（效度）

(B) ✔ 正確做法

  • 描述要具體清楚
    ? 提升評分者一致性（信度）

(C) ❌ 不適切（正確答案）

  • 等級「愈細愈好」❌

原因：

  • 等級過多會造成：

    • 評分困難

    • 標準模糊

    • 信度下降

  • 常見建議：
    ? 3～5級最適當（如優、良、可、待加強）

✔ 所以不是越細越好

(D) ✔ 正確做法

  • 學生參與規準討論
    ? 屬於形成性評量與學生參與評量設計
    ✔ 有助理解標準

? 一句話記憶

? rubrics不是越細越好，而是「清楚可用最好」

✅ 結論

✔ 正確答案：(C)

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#7424315
(A) 評量向度應與學...
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