31. 某老師認為：「學生如同尚未成形的材料，需要透過教 師有系統的指引與雕琢，才能逐步展現理想的樣貌。」 此一教育觀點較傾向下列何者？
(A)注重學生個別差異與自主發展
(B)強調教師在教育歷程的引導與塑造
(C)強調師生之間的互動與情感關係
(D)主張教育應由學習者內在潛能自然發展

正確答案：(B) 強調教師在教育歷程的引導與塑造

? 題幹關鍵

題目關鍵句：

「學生如同尚未成形的材料」
「需要教師有系統的指引與雕琢」

? 核心概念：

• 學生是「被塑造的材料」

• 教師是「主導者、塑造者」

? 教育觀點判讀

這屬於：
? 教師中心 / 塑造論 / 外塑型教育觀

? 選項分析

(A) ❌

學生自主發展、個別差異
→ 偏向進步主義或建構主義

(B) ✔ 正確

教師引導＋塑造學生
→ 完全符合「雕琢材料」隱喻

(C) ❌

強調情感與互動
→ 偏人際關係取向（非題幹重點）

(D) ❌

內在潛能自然發展
→ 盧梭自然主義（與「雕琢」相反）

? 一句話記憶

?「材料論＝教師雕塑學生」

✅ 結論

✔ 正確答案：(B)

• 雕刻家隱喻（The Sculptor Metaphor）：題目將學生形容為「尚未成形的材料」，並強調必須透過教師「有系統的指引與雕琢」，才能展現理想樣貌。這正是典型的「教育即塑造」或「教育即雕刻」的觀點。
• 在這個隱喻中，教師扮演絕對主動的「雕刻家」角色，掌握了形塑學生（材料）的計畫與主導權；而學生則是相對被動受教的個體，必須仰賴外在力量來引導與塑造。