33. 王老師在進行課程檢視時發現，自己平時的教學內容 多半依據校內臨時活動進行調整，較少依循課程綱要 所規劃的學習重點來設計學習任務。此現象最能反映 下列哪兩種課程之間的落差？
(A)運作課程與經驗課程
(B)正式課程與運作課程
(C)理想課程與知覺課程
(D)正式課程與知覺課程 

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統計： A(32), B(305), C(39), D(33), E(0) #3927417

詳解 (共 4 筆)

#7407595
核心學理與選項解析 本題考查的是美國教...
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#7409253
本題考查的是古德拉（J. Goodlad）的課程決定五階段理論（五種課程層次）。我們需要將王老師面臨的狀況，精確對應到理論中的概念：
  1. 「課程綱要所規劃的學習重點」：屬於國家或地方教育行政機關頒布、學校明文規定的教學計畫，這在古德拉的理論中屬於「正式課程 (Official/Formal Curriculum)」。 
  2. 「自己平時的教學內容多半依據校內臨時活動進行調整」：代表王老師在教室現場實際上課、操作時的教學活動，這在理論中屬於「運作課程 (Operational Curriculum)」。 
王老師發現自己「實際在教的（運作課程）」和「課綱規定的（正式課程）」對不起來，因此這最能反映出正式課程與運作課程之間的落差。
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 快速複習：古德拉（Goodlad）五大課程層次
這在教育檢定與教師甄試中是必定會考的核心重點，請牢記以下對照：
  • 理想課程 (Ideated Curriculum)：專家學者依據教育理念所構想、倡導的課程。
  • 正式課程 (Formal Curriculum)：教育行政機關或學校正式頒布的課程（如：教育部發布的 108課綱）。
  • 知覺課程 (Perceived Curriculum)：教師個人對正式課程的理解、詮釋與認知的課程。
  • 運作課程 (Operational Curriculum)：教師在課堂教學現場實際表現與實施的課程。
  • 經驗課程 (Experienced Curriculum)：學生在課堂中實際體會、感受與學習到的經驗。
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#7410718

正確答案：(B) 正式課程與運作課程

? 題目關鍵拆解

題幹重點：

  • 教學內容「依校內臨時活動調整」

  • 而不是依「課程綱要規劃的學習重點」

? 意思是：

  • 官方規劃的課程 vs 實際教學做法偏離課綱

? 課程概念對照

? 正式課程（Formal curriculum）

  • 課程綱要

  • 官方規定

  • 教育部或學校規劃的內容

? 運作課程（Implemented curriculum）

  • 教師「實際教的內容」

  • 真正在教室發生的課程

? 題幹對應

  • 課綱（應該教）＝正式課程

  • 老師實際依活動調整（實際教）＝運作課程

? 兩者不一致＝課程落差

? 選項分析

(A) ❌

運作 vs 經驗

  • 經驗課程＝學生感受到的

  • 題幹沒有談學生感受

(B) ✔ 正確

正式課程 vs 運作課程
✔ 完全符合「課綱 vs 實際教學」落差

(C) ❌

理想 vs 知覺

  • 理想＝應然課程

  • 知覺＝教師理解

  • 題幹未涉及教師理解差異

(D) ❌

正式 vs 知覺

  • 知覺課程＝教師「以為的課程」

  • 題幹講的是「實際教學」，不是認知誤差

✅ 結論

✔ 正確答案：(B)

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#7424299
(A) 運作課程與經驗課程❌ 運作課...
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