33. 王老師在進行課程檢視時發現，自己平時的教學內容 多半依據校內臨時活動進行調整，較少依循課程綱要 所規劃的學習重點來設計學習任務。此現象最能反映 下列哪兩種課程之間的落差？
(A)運作課程與經驗課程
(B)正式課程與運作課程
(C)理想課程與知覺課程
(D)正式課程與知覺課程 

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統計： A(37), B(325), C(41), D(36), E(0) #3927417

詳解 (共 4 筆)

#7407595
核心學理與選項解析 本題考查的是美國教...
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#7409253
本題考查的是古德拉（J. Goodlad）的課程決定五階段理論（五種課程層次）。我們需要將王老師面臨的狀況，精確對應到理論中的概念：
  1. 「課程綱要所規劃的學習重點」：屬於國家或地方教育行政機關頒布、學校明文規定的教學計畫，這在古德拉的理論中屬於「正式課程 (Official/Formal Curriculum)」。 
  2. 「自己平時的教學內容多半依據校內臨時活動進行調整」：代表王老師在教室現場實際上課、操作時的教學活動，這在理論中屬於「運作課程 (Operational Curriculum)」。 
王老師發現自己「實際在教的（運作課程）」和「課綱規定的（正式課程）」對不起來，因此這最能反映出正式課程與運作課程之間的落差。
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 快速複習：古德拉（Goodlad）五大課程層次
這在教育檢定與教師甄試中是必定會考的核心重點，請牢記以下對照：
  • 理想課程 (Ideated Curriculum)：專家學者依據教育理念所構想、倡導的課程。
  • 正式課程 (Formal Curriculum)：教育行政機關或學校正式頒布的課程（如：教育部發布的 108課綱）。
  • 知覺課程 (Perceived Curriculum)：教師個人對正式課程的理解、詮釋與認知的課程。
  • 運作課程 (Operational Curriculum)：教師在課堂教學現場實際表現與實施的課程。
  • 經驗課程 (Experienced Curriculum)：學生在課堂中實際體會、感受與學習到的經驗。
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#7410718
正確答案：(B) 正式課程與運作課程 ...
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#7424299
(A) 運作課程與經驗課程❌ 運作課...
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