9. 若學校強調守時、服從、效率，類似於社會的工作規 範，包爾斯與金帝斯(S. Bowles & H. Gintis)可能以 何概念解釋？
(A)符應原則
(B)象徵互動
(C)社會整合
(D)去學校化

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統計： A(306), B(22), C(103), D(23), E(0) #3927393

詳解 (共 5 筆)

#7407518
核心學理與選項解析 新馬克思主義學者包...
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#7410690
正確答案：(A) 符應原則 ? Bo...
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#7411168
(C) 社會整合是結構功能論（Functionalism）
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但包爾斯與金帝斯是衝突論，符應原則是「對應、複製」。他們指出：學校的社會關係（結構），完美地對應了資本主義工廠的社會關係（結構）。
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#7424267
(A) 符應原則✅ 關鍵在「學校規範...
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#7427146
正確答案是 (A) 符應原則。
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題目解析
  • 符應原則（Correspondence Principle）：由馬克思主義社會學家包爾斯與金帝斯（S. Bowles & H. Gintis）在《資本主義美國的學校教育》一書中提出。他們認為學校的社會關係結構，高度對應（符應）了資本主義社會的生產勞動關係。
  • 概念扣合：學校強調的「守時、服從、效率、階級威權」，正好是資本主義工廠和企業在培育「聽話、守紀律的勞工」時所需的工作規範與人格特質。學校透過這種隱性課程，將階級結構複製到下一代。
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其他選項解析
  • ❌ (B) 象徵互動（Symbolic Interactionism）：屬於微觀社會學派（如高夫曼、庫利）。強調人與人之間透過語言、手勢、象徵符號進行互動與意義詮釋，而非包爾斯與金帝斯的衝突論觀點。
  • ❌ (C) 社會整合（Social Integration）：屬於和諧學派（結構功能論，如涂爾幹、帕森士）的核心概念。強調學校教育是為了將個人社會化，使其認同共同價值，達成社會的穩定與和諧，而非批判社會階級的複製。
  • ❌ (D) 去學校化（Deschooling）：由伊里奇（Ivan Illich）提出。他批判現代學校體制壟斷了學習，主張應該廢除學校，改建非體制化的「學習網絡」，與本題學者及理論不符。
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